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第一课巧算加减法
教学目的：
1、学会“化零为整”的思想。
2、加法交换律：两个数加，交换加数的位置，它们的和不变。
3、加法结合律：三个数加，先把前两个数加，再加上第三个数；或
者，先把后两个数加，再与第一个数加，它们的和不变。
教学重点：加减法的巧算主要是“凑整”，就是将算式中的数分成若丁组，使
每组的运算结果都是整十、整百、整千……的数，再将各组的结果求和。
教学难点：有些题目直观上凑整不明显，这时可“借数”凑整。
教学过程
学习例1：凑整法
23+54+18+47+82；
解：23+54+18+47+82
=(23+47)+(18+82)+54
=70+100+54=224；
学习例2：借数凑整法
有些题目直观上凑整不明显，这时可“借数”凑整。例如，计算976+85,
可在85中借出24,即把85拆分成24+61,这样就可以先用976加上24,
“凑”成1000,然后再加61。
(1350+49+68)+(51+32+1650)o
解：(1350+49+68)+(51+32+1650)
=1350+49+68+51+32+1650
=(1350+1650)+(49+51)+(68+32)
=3000+100+100=3200
学习例3：分组凑整法
计算：(1)875-364-236；
(2)1847-1928+628-136-64；
解：(1)875-364-236
=875-(364+236)
=875-600=275；
(2)1847-1928+628-136-64
=1847-(1928-628)-(136+64)
=1847-1300-200=347；
4.加补凑整法
学习例4计算：(1)512-382；
(2)6854-876-97；
解：(1)512-382=(500+12)-(400-18)
=500+12-400+18
=(500-400)+(12+18)
=100+30=130；
(2)6854-876-97
=6854-(1000-124)-(100-3)
=6854-1000+124-100+3
=5854+24+3=5881；
习题：
1.(1350+49+68)+(51+32+1650)o
2.4993+3996+5997+848。
3.1348-234-76+2234-48-24o
4.397-146+288-339。
第二课和倍问题
教学目的：
1、学会运用画图线的方法表示和倍关系中两个量，以更便利的找到解题的
思路。
2、娴熟驾驭解答和倍问题的方法，理解和倍问题中各个量之间的关系。
教学重点：运用画图线的方法，精确分析各量之间的关系。
教学难点：可以理解和倍应用题中各倍数和差倍数的量得关系。
教学过程：
学习例1：甲班和乙班共有图书160本.甲班的图书本数是乙班的3倍，甲班和
乙班各有图书多少本？
集体探讨：甲班和已班各占多少分，你能不能画出倍数图线？
分析与解答：设乙班的图书本数为1份，则甲班图书为乙班的3倍，那么甲班
和乙班图书本数的和当于乙班图书本数的4倍.还可以理解为4份的数量是
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