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五年级上册语文教案（优秀8篇）

人教版五年级上册语文课文教案篇一

知识、技能：

1、学会本课6个生字新词。

2、正确流有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

3、理解诗歌内容，懂得微笑有着无穷的力量，人人都需要微笑。

情感、态度、价值观：

通过阅读体会微笑对人与人之间和谐相处的重要作用，懂得人人都需要微

笑，都应向别人付出微笑。

过程与方法：

运用朗读法、对话法、想象法、音乐渲染法等创设情境，与生活实际相联

系，引导学生深入地感悟品味语言，积累语言。

理解诗歌内容，感受微笑的神奇作用，正确流有感情地朗读诗歌，背诵

诗歌。

理解句子“在人生的旅途上，的身份证就是微笑。”

多媒体教学课件。

课（前预习）

1、读通课文，标注感受或疑问。

2、搜集有关微笑的名言警句。

（课内课外相结合，培养学生的自学能力的有效途径。通过课前预习、名

言的搜集，初步认识微笑，为新课的学习作铺垫。）

一、激趣导课

1、教师出示一个袋子，神秘地告诉学生这是一个神奇的袋子，袋子里装满

了各种各样的笑。请学生说出一种笑，并且学一学。

2、在众多的笑中，有一种最普通却又最意味深长的笑，就是一一微笑。

板书课题，提示学生注意“微”字的写法。

请学生面带微笑齐读课题。

（良好的开端是成功的一半。我用神秘的袋子一下抓住学生的心，学生兴

趣高涨。当学生说出一种笑并表演时，大家都会跟着哈哈大笑，课堂气氛也十

分活跃，自然地营造了一个宽松的学习氛围。然后话锋一转，饱含深情地引出

课题）

二、检查预习，整体感知

1、听写生字词语。

2、请8人接读小诗，检查对小诗的朗读。

3、提示：学好诗歌最重要的就是读。读时要多揣摩，尽量把自己的感受融

进去C

教师范读全诗。

4、学生再练读。并说说自己读文后的感受。

此（环节旨在引导学生进行读感悟，进行教学信息的反馈，及时掌握学

生的读书情况。并通过教师声情并茂的朗读让学生感受诗歌的韵律，为学生深

层次地赏读课文，学习有感情地朗读打下铺垫。）

三、创设情境，深入感悟

（一）把微笑与平时受到的礼物对比，感受微笑的价值。

请学生结合1-3小节中的词句谈感受，指导学生有感情地朗读。并在此基

础上归纳板书：微笑是无价的、是永恒的。

二（）探究4、5小节，感悟微笑的神奇作用。

1、微笑在我们的生活中无处不在，它让全世界都充满了温暖。请学生自读

4、5小节，边读边联系实际体会微笑有怎样的力量？

请学生谈谈自己的体会。

2、配乐师朗诵，学生闭眼想象：你脑海中仿佛出现了哪些生活中与微笑有

关的画面？

学生结合诗句说说自己想象到的生活中的画面。

如（：我从“家庭充满温馨”“它是劳累者疲劳顿消”仿佛看到：妈妈工作

很辛苦，心情也不好，下班回到家后，家里的人微笑着迎接她，她觉得心情舒

畅了，家庭就充满温馨。

我从“生意兴隆”仿佛看到：一个小商店，因为主人的热情好客，来买东

西的特别多。生意自然兴隆了。

我从“有如太阳”看到了：一个残疾人在路上行走很不方便，有一个同学

微笑着去帮助他，让他心里暖洋洋的。

……）

3、一个微笑给人们多少关爱，又让大家彼此享受着它带给我们的多少快乐

呀！

课件配乐展示一组有关微笑的图片，进一步感受微笑的巨大作用。

课件配乐请一生有感情地朗读第4、5小节。

学生有感情地练读4、5小节.

归纳板书：微笑是神奇的

（4、5小节是本节课教学的重点内容。教学时，借助多媒体课件引导学生

通过读文想象，联系生活实际再现微笑在生活中给人启迪帮助的面，把学生

对微笑的认识具体化。然后通过图片的展示进一步感受微笑的神奇作用，激发

学生的情感。）

三（）深化感悟

1、在生活中总有人会忘记微笑，什么人会忘