2025年秋学期人教版小学艺术唱游音乐(简谱)一年级上册教学计划及进度表.docx

一年级音乐上册教学计划

一、学情分析

本学期由我担任一年级（1）班小学艺术唱游·音乐（简谱）教育教学工作。本班共45人，其中男生21人，女生24人。本班学生基础较好，学习兴趣高涨，但是面对学科学习压力，可能会出现不同程度的心理问题，在本学期的音乐教育教学工作中，教师要聚焦低年级核心能力，避免过度复杂的技能要求。根据学生的注意力特点和学习规律开发游戏、故事、律动等。采用“合作创编”培养技能（方法），增强团队意识（情感）。注重指令的儿歌化、规则可视化的开发。适时开展歌曲教学创意活动。注重规范课堂管理语言。注重创造简易的生活化教具、学具等。

二、教学内容与教材分析

本册教学内容包括：“第一单元奇妙的声音世界”，“第二单元麒麒的节奏密码”，“第三单元小九的旋律密码”，“第四单元打击乐大赛”，“第五单元弹拨乐彩排”，“第六单元管乐音乐会”，“第七单元弓弦乐试听会”，“第八单元唤醒春天”，共8个单元。本册教材内容为刚进入小学的儿童设计，意图通过生动有趣的音乐活动，培养学生对音乐的兴趣，初步感知音乐的基本要素，如音的高低、长短、强弱等，同时学习简单的歌唱技能和音乐知识，为后续的音乐学习奠定基础。教材注重选取大量旋律简单、节奏明快、歌词贴近儿童生活的歌曲，比如以动物、自然景象、校园生活等为主题的歌曲。通过学唱这些歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，同时学习正确的歌唱姿势和呼吸方法。要求学会基础的乐理知识，如简谱的基本音符：四分音符、八分音符、二分音符等，及它们的时值。教材介绍了简单的节奏型，如四分音符节奏型、八分音符节奏型等，帮助学生初步建立节奏感。教材的欣赏内容要求选择一些经典的儿童音乐作品、民族音乐片段等，让学生接触不同风格的音乐，拓宽音乐视野，培养音乐欣赏能力。在欣赏过程中，引导学生通过聆听感受音乐的情绪、速度、力度等变化。在实践活动模块包含音乐游戏、律动、乐器演奏等活动。音乐游戏让学生在玩中学，增强对音乐的理解和记忆。律动则能让学生通过身体的动作感受音乐的节奏和旋律。简单的乐器演奏，如打击乐器，能培养学生的协作能力和节奏感。在具体的教育教学中，要注重趣味性教学，一年级学生年龄较小，注意力集中的时间较短，教师在教学过程中要采用生动有趣的教学方法，如故事导入、情境创设、多媒体辅助等，激发学生的学习兴趣。要加强直观教学，对于乐理知识的学习，教师可以利用图片、实物、手势等直观手段，帮助学生理解抽象的概念。例如，用不同长度的线条或图形表示不同时值的音符。要鼓励学生参与，给学生提供更多参与音乐活动的机会，让学生在实践中学习和成长。教师要及时给予学生鼓励和表扬，增强学生的自信心。要注重学科融合，将音乐与语文、美术、体育等学科知识相结合，如在学唱关于动物的歌曲时，可以结合语文中的识字教学。在进行律动活动时，可以结合体育中的动作协调训练，丰富教学内容，提高学生的综合素养。

三、教学目标与要求

初步认识高低音（如do、re、mi），能模仿简单节奏型（如四分音符、八分音符），并用拍手、跺脚等方式表现。

认识简谱基本符号（如音符、休止符、小节线），了解其名称和简单含义。

学习用自然的声音唱歌，吐字清晰，能随歌曲做简单动作，参与集体合唱。

初步接触碰铃、沙锤等课堂乐器，学习正确的演奏姿势和简单节奏伴奏。

通过模仿动物、日常动作等，感受音乐的节拍和强弱。

通过聆听儿歌、动画配乐等，辨别音乐的快慢、强弱变化。

模仿教师或音频中的旋律、节奏进行跟唱、跟奏。

在小组中共同设计简单的舞蹈动作或乐器伴奏方案。

尝试用声音（如模仿风声、雨声）或图形（线条、色块）表达对音乐的理解。

结合故事、游戏创设音乐情境，激发学习兴趣。

利用图片、动画、音频视频等资源，直观呈现音乐元素。

通过多样化的音乐活动，感受音乐的乐趣，乐于参与歌唱、表演等活动。

初步体会音乐的美，喜欢聆听不同风格的儿童歌曲。

接触中国传统儿歌，了解本土音乐文化。

在集体活动中学会遵守规则、尊重他人，体验合作表演的成就感。

四、教学重难点

教学重点：建立声音与快乐的联结。认识高低音，能模仿简单节奏型，并用拍手、跺脚等方式表现。认识简谱基本符号，了解其名称和简单含义。学习正确的演奏姿势和简单节奏伴奏。

教学难点：直观呈现音乐元素。体会音乐的美。了解本土音乐文化。学会遵守规则、尊重他人，体验合作表演的成就感。

五、提高教育教学质量的具体措施

聚焦低年级核心能力，避免过度复杂的技能要求。

根据学生的注意力特点和学习规律开发游戏、故事、律动等形式。

利用“合作创编”培养技能（方法），增强团队意识（情感）。

注重指令的儿歌化、规则可视化的开发。

适时开展歌曲教学创意活动。

注重规范课堂管理语言。

注重创造简易的生活化教具、学具。

一年级音乐上册教学进度表

周次

时间

工作日

教学内容

课时

备