新时代非遗传承视域下高校美育实践的路径探析.pdfVIP

第38卷第5期艺术科技Vol.38……No.5

2025年3月March……2025

DOI: 10.3969/j.issn.1004-9436.2025.05.034

新时代非遗传承视域下高校美育实践的路径探析

张树伟，赵婷婷

（，…晋城…048000）

山西科技学院山西

摘要：新时代背景下非遗传承和非遗文化价值是社会关注的热点，非遗作为中华优秀传统文化的重要组成部

分，是中华悠久历史的见证，是增进民族情感和促进文化繁荣的基础。2023年教育部发布《教育部关于全面实施

学校美育浸润行动的通知》，明确强调学校美育工作要不断探索创新实践途径。非遗中蕴含的传统美学和创意对

于高校美学教育和文化创新具有引领作用，高校美育实践不仅可以培养学生的审美能力和艺术修养，更重要的是

通过美育活动引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，激发学生的创新意识，促进学生全面发展和个性成

长。基于此，文章探索新时代高校美育实践中非遗的价值内涵，借鉴部分高校在非遗传承和美育实践中的经验，

探讨新时代非遗传承融入高校美育实践的路径，以期为非遗传承和高校美育实践工作提供参考。

关键词：非遗传承；高校美育；实践路径

本文引用格式：张树伟，赵婷婷.新时代非遗传承视域下高校美育实践的路径探析［J］.艺术科技，2025，

38（5）：102-104.

中图分类号：G641；G122 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2025）05-0102-03

1…新时代非遗传承视域下高校美育实践的价值意蕴非遗传承和保护，也有利于充分发掘传统文化的美学价值。

1.1…加强非遗传承，弘扬优秀传统文化1.2…完善学科体系，丰富高校美育内容

非遗是优秀传统文化的代表，作为独特的文化遗产，反部分条件成熟的高校已经通过开设非遗专业来推动传统

映了不同民族、地域和社群的文化特征，承载着民族的历史文化的传承和创新，通过非遗课程，学生可以学习传统技艺，

［1］

记忆、传统智慧和文化精神。中共中央办公厅、国务院感受传统文化的魅力。非遗课程的设置打破了传统学科之间

［2］

办公厅印发《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意的边界，使不同学科之间相互渗透、相互融合。在美育课

见》，鼓励非物质文化遗产进校园。新时代背景下传统文化的程中融入非遗元素，学生能够以全新的视角审视问题，培养

［3］

保护和传承是高校发挥主体责任的重要一环。高校作为知识跨学科的思维能力，拓宽学术视野。例如，在学习传统民

传播、人才培养和文化创新的重要阵地，拥有丰富的人才资源俗文化时，学生可以结合社会学、历史学等学科知识，深入

和多元的文化交流平台，有责任为传统文化的传承与发展贡献理解民俗背后的社会文化现象；在欣赏传统技艺时，学生可

力量。京剧、昆曲、苏绣、漆扇、马面裙这些独具地域特色和以运用人文艺术、材料科学等领域知识，分析技艺的原理和

民族特色的非遗深受大学生群体的喜欢，学生通过非遗体验创新点。另外，非遗元素与美育课程的融合丰富了高校第二

活动、相关学术研究积极传播和推广非遗文化，深入挖掘非课堂和选修课程的美育内容，能够满足不同学生的兴趣需求，

遗背后的历史文化内涵，增强对传统文化的认同感，有利于还能够激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美水平和

课题项目：…本论文为2024年度山西省高等学校教学改革创新项目（一般性项目）“课程思政背景下大学生心理健康教育与

非遗文化融合实