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五年级上册语文《白鹭》教案优质（35篇）

五年级上册语文《白鹭》教案优质篇1

教学目标1.认识“鹭、嫌等8个生字，会写“素、宜等

11个字。掌握“精巧、配合等18个词语。2.正确、流利地段读

课文，理解重点句子的深刻含义。3.学习作者通过对比、直接描绘

等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学

生对鸟类，对大自然的热爱。教学重点正确、流利地朗读课文，学

习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在

是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗的含义。教学难点学习作者

通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、

赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。第一课时教学目标

1.认识“鹭、嫌8个生字，会写“素、宜11个字。掌握“精巧、

配合等词语。2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本

课通过多角度描写白鹭的美的方法。教具准备课件，白鹭的图片教

学设计一、谜语引入，介绍资料。（出示课件2）1.教师以谈话形式

引入：大家猜一则谜语，这是一首古诗。“霜衣雪花青玉嘴，群捕

鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。同学们知道是

什么吗？对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭（出示白鹭

的图片）今天我们就学习现代杰出文学家黑沫若的《白鹭》这篇课文，

同学们知道郭沫若吗？板（书：白鹭）2.展示交流有关郭沫若的资料。

（出示课件3）郭沃若1（8921978）,原名郭开贞，中国现代杰出的

作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的

社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。1918年开始新诗创

作。1921年，出版第一部诗集《女神》o代表作有诗集《女神》、

《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。本文选自《郭沫若全集文

学篇》，写于1942年10月31日。《白鹭》也作《鹭鹭》白鹭就

o

是鹭鹭，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。3.齐

读课题二、初读课文，扫清碍。1.利用工具书或联系上下文，自

学生字词。（出示课件4）2.准确、流利地朗读课文。三、再读课文,

整体感知。带着以下问题默读课文：（出示课件5）1（）课文主要描写

的是什么？它有什么特点？2（）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取

一个名字。3（）作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？4（）

你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？四、交流自学成果，

解决问题。师：这篇课文主要描写的是什么？它有什么特点？这个特

点希望同学们用一个词语总结出来。板（书：白鹭——外形美）作

者描绘了几幅图？你分别给它们取了什么名字？板（书：清田独钓图。

（出示课件7）清晨望哨图（出示课件8）黄昏低飞图。（出示课件9）我

们可以给课文分成几部分？生给课文划分段落，并概括段落大意.师

总结：这篇散文共分为三部分。第一部分1（）总体介绍白鹭的美。第

二部分2（T0）从不同方面介绍白鹭的美。第三部分1（1）总结全文，

照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。五、课堂小结。这节课我

们认识了白鹭，明白了白鹭的美，体会到了作者对白鹭的喜爱之情。

可以说，这一课是很有收获的。六、布置作业。1.掌握课后生字词。

2.背诵课文。

第二课时教学目标1.复习生字，复习课文的主要内容。2.理

解重点句子的含义，明白作者的情感。3.学习作者通过对比、直接

描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激

发学生对鸟类，对大自然的热爱。教具准备课件教学设计一、复习

导入。L这节课