动能与势能探究：影响因素及实验分析.pdfVIP

第1动能和势能

【教学目标】

1、知识与技能

（1）了解能量的初步概念；

（2）知道什么是动能、重力势能、弹性势能；

（3）初步理解动能大小与哪些因素有关，知道重力势能、弹性势能、弹性势能

与哪些因素有关。

2、过程与方法

通过实验了解动能、重力势能的大小与什么因素有关并能解释简单的现象。

3、态度与价值观

(1)通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展

初步的科学探究能力，形成尊重、探索真理的科学态度。

(2)遵守交通规则，不超速，不超载，关爱生命。

【教学重难点】

重点:理解动能、势能；知道影响动能、势能大小的因素。

难点:用控制变量法研究影响动能、势能大小的因素

【导学过程】

【创设情景，引入新课】

1962年11月在马里兰州上空，一架正在飞行的子爵号飞机与一只天鹅相撞，

使飞机坠毁。机上17人全部。问小小的飞鸟为什么能对飞机产生这么大的

破坏力?

【自主预习案】

1、一个物体，我们就说这个物体具有能。物体能够做的功越多，说明具有

的能量就越。能量的单位是。

2、的钢球，流动的空气，水共同特点：它们都在，都在对外，因而

都具有。这种形式的能叫。

3、物体的动能大小与、有关：关系是、

。

4、叫重力势能，与物体、有关。物体由于发生

具有的能叫弹性势能，物体弹性势能的大小与有关。

【课堂探究案】

探究点一：动能的大小与什么因素有关

1、如狂风能吹倒大树,而微风只能使树枝摇动。猜测：动能的大小可能与有关。

2同样速度行驶的大货车和出租车，假设撞在电线杆上，货车将其撞弯的程度要比出租车严

重。猜测：动能的大小可能与有关

3、设计本实验的目的是探究.

4、实验中是通过观察来反映小球的动能的大小。

5、让质量不同的钢球从同一高度滚下是为了。

6、实验中,将A、B、C三小球先后从同一装置的h、h、h高处滚下(m=mm,h=hh),

ABCABCACB

推动纸盒一小段距离后停止.

son1Kineticenergyand

potentialenergy

【TeachingObjectives】

1.KnowledgeandSkills

1)Understandtheinitialc

;(2)Knowwhatkineticenergy,gravitypotential

（

onceptofenergy

energy,andela