2022年低年级展示课反思与总结范文word版.pdfVIP

对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出

带有规律性的结论。生活中我们会把一些解决问题的经验进行定期的总结

沉淀，以便后期更高效的解决同类问题。职场中我们经常要对自己在过去

一个月或者半年、一年的工作进行阶段性的总结汇报。很多朋友对于总结

的写作比较困难，其实可以借鉴一些行业的模板来启发下思路，再结合自

己工作的实际情况进行对应调整，就可以写出一篇符合自己要求的总结。

备课反思：

我的备课流程一般分为三次

1、第一次备课，在围绕目标的基础上，结合教材内容，展开教学流

程的设计，逐一落实目标。

2、第二次备课，为教案添砖加瓦，点上色彩，加入游戏，使课堂不

再枯燥乏味。

3、第三次备课，统观全局，在脑海中试上一节课，不妥之处及时修

改。

但是通过集体备课后，才深刻的意识到，我的备课环节缺了一个致命

元素——学生的施展空间。回想每一个环节，问答的形式远远大于探讨模

式，这样的课堂有效性是非常低的，“教师引导，学生主导”是我在今后

教学上必须实践的首要问题，放胆让学生去做，孩子会对数学的魅力回味

无穷。

教学目标的书写：

1、如果目标中出现“学生”的字眼，那么一节课的主体将不再是学

生，所以从目标开始应放准位置。

2、教学环节中的“师：·”“生：·”属于教学生成是未知的，不确定的，

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应避免出现此类书写。

3、教案可以是简案，但相应的练习题目要写上。

课堂教学反思：

1、不要对学生过于强调一条信息的重要性，题目所给的有用信息都

是重要的，做到提炼语言的准确精练。过于强调会给学生造成思维误区，

如，可问：使问题简单化的是哪一条信息？

2、可以让学生用自己喜欢的方式表达，把学生的方法进行板书作对

比，让孩子们自己感受哪一种方法更简易，从而得出新方法。

3、低段学生的思维应先是图形表象到符号生成最后到数字表示，在

教学设计时要注意处理先后顺序。

同时，在另几节展示课的评课中也有收获：

1.轻声文化确实是孩子们要学习的素养，但如果在课堂上学生讨论的

声音过大，这是可以允许的，因为孩子门正在沉浸在知识的探讨中，而这

就是我们所需要的。2、学生的思维定式正是老师一节课要做的事情。

3、如果在一节课中对学生有习惯要求，那么自己首先得当一个典范。

4、在新授概念时，它的一词一句，一定是由学生自己动手、经历、

探讨得出的，同时，结合生活实物进行区分对比，学生更容易理解和掌握。

5、课堂上，所说的每一句话，每一个操练，到最后要互相衔接。

6、一节课中，时间不允许的情况下，必须学会取舍，次要的内容要

删减。

7、重要的板书一定是写在重要的位置。

8、学会抓住学生的表情生成，操作环节有怨言要让学生说，自然而

然地，课堂所需要的信息就出来了。

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9、设计方法时要站在学生的角度思考，一定是先观察才找方法，而

不是直接导入我们想要的——跳过观察直接探索。

每一次的学习，都为自己的经验积累上重要的一笔，渴望前辈们能多

指点解惑。

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