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第1篇
一、活动背景
绕口令是一种传统的语言游戏，它通过快速、连续的发音来锻炼幼儿的口齿清晰度和语言表达能力。中班幼儿正处于语言发展的关键时期，开展绕口令活动有助于提高他们的语言能力，培养他们的耐心和反应能力。本活动旨在通过丰富多彩的绕口令游戏，激发幼儿学习语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
二、活动目标
1.让幼儿在游戏中熟悉绕口令，提高他们的语言表达能力。
2.培养幼儿的口齿清晰度和发音准确性。
3.锻炼幼儿的反应能力和团队合作精神。
4.增强幼儿的自信心，激发他们对语言学习的兴趣。
三、活动对象
中班全体幼儿
四、活动时间
每周一至周五，每次活动时间为30分钟
五、活动地点
幼儿园活动室
六、活动准备
1.绕口令素材：收集适合中班幼儿的绕口令，如《小白兔》、《小鸡和小鸭》等。
2.教学道具：图片、卡片、小奖品等。
3.活动场地布置：设置一个温馨、舒适的活动环境，摆放好教学道具。
七、活动流程
（一）导入环节（5分钟）
1.教师通过图片、故事等形式引入绕口令的概念，激发幼儿的兴趣。
2.教师简单介绍绕口令的特点和作用。
（二）学习环节（15分钟）
1.教师带领幼儿学习新的绕口令，注意发音的准确性。
2.教师示范绕口令的发音，幼儿跟读。
3.教师将幼儿分成小组，进行小组绕口令练习。
4.教师对幼儿的发音进行个别指导，帮助幼儿纠正发音错误。
（三）游戏环节（10分钟）
1.教师组织幼儿进行绕口令接龙游戏，锻炼幼儿的反应能力和口齿清晰度。
2.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中练习绕口令。
3.教师组织幼儿进行“我是小主播”活动，让幼儿在游戏中展示自己的绕口令能力。
（四）总结环节（5分钟）
1.教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的表现。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多练习绕口令，提高自己的语言表达能力。
八、活动评价
1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对绕口令的兴趣。
2.观察幼儿的发音准确性，了解他们的语言表达能力。
3.收集家长反馈，了解绕口令活动对幼儿家庭的影响。
九、活动延伸
1.家长可以与幼儿一起练习绕口令，提高家庭亲子互动。
2.教师可以将绕口令活动延伸到日常生活中，如晨间活动、区域活动等。
3.教师可以组织幼儿参加绕口令比赛，提高幼儿的自信心和表达能力。
十、注意事项
1.活动过程中，教师要注意观察幼儿的情绪，确保活动氛围轻松愉快。
2.教师要耐心指导幼儿，避免因发音错误而挫伤幼儿的自信心。
3.活动结束后，教师要关注幼儿的反馈，及时调整活动内容和形式。
通过本次中班绕口令活动，我们相信幼儿的语言表达能力将得到显著提高，同时也为他们的成长奠定坚实的基础。
第2篇
一、活动背景
绕口令是我国民间传统的一种语言游戏，它通过快速、连续的发音，锻炼孩子们的口腔肌肉，提高他们的语言表达能力。中班幼儿正处于语言发展的关键时期，开展绕口令活动有助于培养他们的语言兴趣，提高语言表达能力，促进身心健康发展。为了丰富幼儿园的教育教学活动，提高幼儿的语言素养，特制定本活动方案。
二、活动目标
1.让幼儿了解绕口令的基本特点，激发他们对绕口令的兴趣。
2.通过绕口令的学习，提高幼儿的口语表达能力、反应能力和记忆力。
3.培养幼儿良好的语言习惯，提高他们的自信心。
4.增进幼儿之间的交流与合作，促进幼儿的全面发展。
三、活动对象
中班全体幼儿
四、活动时间
2022年X月X日
五、活动地点
幼儿园多功能厅
六、活动准备
1.物质准备：音响设备、多媒体设备、绕口令教材、奖品等。
2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
3.人员准备：邀请家长参与活动，协助教师组织幼儿。
七、活动流程
（一）活动导入
1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.教师简要介绍绕口令的起源、特点及作用。
（二）绕口令学习
1.教师选取适合中班幼儿的绕口令，如《小白兔》、《小鸭子》等。
2.教师逐句讲解绕口令的发音、节奏和韵律。
3.幼儿跟读、模仿，教师个别指导。
4.幼儿分组练习，互相纠错。
（三）绕口令比赛
1.教师将幼儿分成若干小组，每组选派一名代表参加比赛。
2.比赛分为预赛、复赛和决赛三个阶段。
3.比赛规则：选手在规定时间内完成绕口令的朗读，发音准确、流畅、富有感情者获胜。
4.评委由教师和家长担任，评选出最佳表现奖、最佳创意奖等。
（四）活动总结
1.教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的表现，提出改进意见。
2.颁发奖品，鼓励幼儿继续努力。
3.家长分享参与活动的感受，共同探讨幼儿语言教育的方法。
八、活动注意事项
1.活动过程中，教师要注意观察幼儿的反应，及时调整教学策略。
2.鼓励幼儿积极参与，营造轻松愉快的氛围。
3.注重
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