五年级下学期数学教师工作计划范文（31篇） .pdfVIP

五年级下学期数学教师工作计划范文3（1

篇）

五年级下学期数学教师工作计划范文篇1

一、基本情况分析：

本班有学生40人，后进生约占20%,中等水平学生约占60%,

学习较好者占20虬中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩

的活动，使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养他们的综合

能力。

二、教材分析

五年级第二学期是小学阶段最后一个学期，使用五年级下（册）

教科书。这册教科书里把教学内容编排成七个单元，前六个单元教

学新知识，完成《数学课程标准实（验稿）》规定的内容和任务。第

七单元是总复习，目的是通过系统整理小学学过的数学知识，使学

生进一步完善认知结构，进一步掌握数学的思想方法，进一步提高

应用知识解决实际问题的能力。

本册教材可以说将青岛版小学数学的特色发挥并展示得淋漓尽

致，主要有以下特点：

L淡化生活情境，突出数学情境。由情境串带动问题串，是该

套教材的一大亮点c

2.突出研究数学问题的方法把实问题转化为数学问题，并

利用已有知识和方法探索新知。这一研究方法主要是在合作探索中

进行重墨体。例如，探索圆柱、圆锥体积计算公式时，教材从

实问题怎样求冰淇淋盒的容积？入手，引导学生把实问题转化成数

学问题怎样求圆柱体的体积，学生联想已有的知识经验圆面积的

推导方法，猜想是否可以把圆柱体转化成长方体推导出圆柱体的体

积计算公式，最后通过操作、验证，总结推导出圆柱体体积的计算

公式，然后利用计算公式求出圆柱体的体积，解决冰淇淋盒容积的

问题。

3.在教学内容的安排上重视知识的内在联系。这一特点体在

对知识的结构编排上，与传统教材相比，立足于新旧知识的联系进

行了大胆地改革。例如，第三单元圆柱与圆锥的编写，传统教材的

编排顺序是：圆柱的认识圆柱的表面积圆柱的体积圆锥的认

识圆锥的体积；本册教材编排顺序是：圆柱和圆锥的认识圆柱的

表面积圆柱和圆锥的体积。这样编排，可以通过对圆柱和圆锥特

征、体积计算方法的对比学习，使学生建立知识间的内在联系，加

深对圆柱、圆锥的理解。又如，传统教材是先学习比例尺，再学习

正反比例的知识；而本册教材是先学习正反比例的知识后再学习比例

尺，这样更有利于学生理解比例尺的意义，进知识的迁移。

4.注重数学思想方法的渗透，努力培养学生解决问题的策略。

初步掌握一定的数学思想方法是学习数学的主要目标之一。编

写本册教材时，特别关注数学思想方法的渗透。例如：在探索圆的

面积计算方法时，教材通过圆的面积与圆为接正方形和圆外切正方

形面积的比较，既估计了圆面积的大小范围，又渗透了正多边形逼

近圆的方法，体现了极限的思想。

三、本学期要达到的教学目标：

1、使学生掌握圆的特征；会用工具画圆；掌握圆周长和圆面积的

计算公式；能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料，

使学生受到爱国主义教育。

2、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计

算，能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。

3、使学生理解比例的意义和基本性质；会解比例；会看比例尺，

理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是不是成正比例和反

比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。

4、使学生认识圆柱，圆柱的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、

圆锥的体积。

5、初步学会数据的收集和整理方法，会看和制作简单的统计表。

会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单的统计图绘制方法。

三、教学进度：

第一单元：圆7课时左右

第二单元：百分数15课时左右

第三单元：比例12课时左右

第四单元：圆柱、圆锥10课时左右

第五单元：简单统计12课时左右

第六单元：总复习23课时左右

四、改进教学措施及教学中应注意