不同物质在水中溶解能力探究实验教学设计.pdfVIP

不同物质在水中的溶解能力

教学目标

科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。

过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实

验。

、态度、价值观：在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意

识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。

教学重点

了解不同物质在水中的溶解能力不同。

教学难点

研究气体在水中的溶解。

教学准备

分组实验：装30毫升水的烧杯2、筷子1、小勺2、食盐20克、小苏打20

克、汽水1、开瓶器1、注射器1。

教学过程

一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

1.学生观察：打开桌上的纸包，说说知道里面吗？

2.提问：给20克的食盐和20克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解

实验，猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？

3.实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？

4.组织学生实验：提醒学生做好实验记录。

5.汇报交流：