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苏教版五年级数学上册解决实际问题

在小学数学学习中，解决实际问题不仅是知识应用的体现，更是思维能力培养的关键。苏教版五年级数学上册的实际问题，在延续低年级基础的同时，融入了小数运算、多边形面积等新知识点，对孩子们的分析能力和解题技巧提出了更高要求。本文将结合教材特点，谈谈如何帮助孩子们有效掌握解决这类问题的策略与方法。

一、解决实际问题的通用步骤与核心策略

面对一道实际问题，首先要引导孩子建立一套清晰的解题流程，而非盲目下笔。

1.细致审题，把握关键信息

审题是解决问题的第一步，也是最容易出错的环节。要让孩子养成“慢审题、快解题”的习惯。首先通读题目，了解事件背景和所求问题。接着，圈点勾画出题目中的关键数据、单位以及表示数量关系的词语，如“一共”、“平均”、“多多少”、“少多少”、“几倍”、“几分之几”（本册涉及简单分数）、“每”、“行驶了”、“还剩”等。特别要注意的是，五年级上册出现了小数，需关注小数点的位置及小数位数。对于一些较为复杂的题目，可以鼓励孩子用自己的话复述题意，确保真正理解。

2.分析数量关系，明确解题思路

理解题意后，核心在于分析数量之间的内在联系。这一步是架起“已知”与“未知”之间桥梁的关键。

*顺向思维与逆向思维结合：有些问题可以从条件出发，逐步推出结论；有些则需要从问题入手，思考要求这个问题需要知道哪些条件，再看题目中是否直接给出或间接给出。

*借助直观手段：对于抽象的数量关系，可以引导孩子运用画图（如线段图、示意图）、列表等方式将其直观化。例如，在涉及行程问题或倍数关系时，线段图能清晰地展示数量间的对比；在解决面积问题时，画出图形并标注已知条件，能帮助孩子更好地理解题意。

*联想数量关系式：将题目中的情境与学过的基本数量关系联系起来。例如，“单价×数量=总价”、“速度×时间=路程”、“工作效率×工作时间=工作总量”，以及本册重点的“每份数×份数=总数”的扩展应用，还有多边形面积计算公式（平行四边形面积=底×高，三角形面积=底×高÷2，梯形面积=（上底+下底）×高÷2）等。

3.规范列式计算，确保过程准确

在明确数量关系后，便可根据等量关系列出算式。五年级上册的计算主要涉及小数的加减乘除。计算时，务必提醒孩子注意：

*小数加减法：小数点对齐，从最低位算起。

*小数乘法：按整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；积的小数位数不够时，要在前面用0补足。

*小数除法：除数是整数时，按整数除法计算，商的小数点要和被除数的小数点对齐；除数是小数时，先将除数转化为整数，被除数也相应扩大相同的倍数，再按除数是整数的方法计算。

计算过程中，要培养孩子认真细致的习惯，必要时进行验算，确保结果正确。

4.回顾反思，验证答案合理性

求出结果后，并非万事大吉。要引导孩子对解题过程和结果进行回顾与反思。

*检验计算是否正确：可以通过重新计算或利用逆运算进行验算。

*检查单位是否统一、合理：问题中的单位与已知条件的单位是否一致？结果的单位是否符合实际意义？

*判断答案是否符合实际：例如，计算人数、物品个数时，结果通常应为整数；计算长度、面积时，结果的数值大小是否在合理范围内。如果答案与实际情境相悖，就要重新检查解题过程。

*思考是否有其他解法：鼓励孩子从不同角度思考问题，寻找多种解题方法，这有助于培养思维的灵活性和深刻性。

二、五年级上册典型实际问题类型与解法示例

结合本册教材的重点内容，实际问题主要围绕以下几个方面展开：

1.小数乘除法的实际应用

这部分是本册的重点和难点，常见于购物、计费、测量等场景。

*购物问题：涉及单价、数量、总价的关系。例如，“苹果每千克a元，买b千克需要多少元？”（a×b）；“妈妈带了c元，买每千克d元的香蕉e千克，应找回多少元？”（c-d×e）。计算结果通常保留两位小数（表示元角分）。

*简单归一与归总问题：例如，“1.5千克黄豆可以榨油0.6千克，照这样计算，榨1千克油需要多少千克黄豆？1千克黄豆可以榨油多少千克？”这类问题要分清“谁归一”，即把哪个量看作单一量。

*行程问题初步：结合小数的速度、时间、路程计算。例如，“一辆汽车每小时行驶65.5千米，行驶了t小时，一共行驶了多少千米？”（65.5×t）。

2.多边形面积计算的实际应用

在掌握了平行四边形、三角形、梯形面积公式后，运用这些公式解决与面积相关的实际问题。

*直接应用公式：给出图形的底和高（或上底、下底和高），直接代入公式计算面积。

*组合图形面积：将组合图形分解为已学过的基本图形，分别计算面积后再相加或相减。关键在于合理分割或添补。

*生活中的面积问题：如计算菜地面积、广告牌面积、铺地