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小学五年级秋季科学教学计划全套

小学五年级秋季学期科学教学计划

一、指导思想

本学期五年级科学教学工作，将继续深入贯彻《义务教育小学科学课程标准》精神，立足五年级学生的认知特点和已有知识基础，以培养学生的科学核心素养为根本目标。教学过程中，将坚持以探究为核心，注重引导学生主动参与科学实践，经历观察、提问、假设、实验、验证、交流等科学探究过程，激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望，培养其科学思维能力、动手实践能力以及合作与交流能力，同时渗透科学态度、科学精神和社会责任感的教育，为学生终身学习和发展奠定坚实的科学基础。

二、学情分析

五年级学生经过前几年的科学学习，已经具备了一定的科学探究基础。他们对周围世界充满好奇，乐于动手操作，对实验活动抱有浓厚兴趣。在知识储备上，他们已经掌握了一些基本的科学概念和探究方法，能够进行简单的观察、比较和分析。然而，五年级学生在抽象逻辑思维能力方面仍在发展中，对于一些较为复杂的科学现象和抽象概念的理解可能存在困难。部分学生在实验操作的规范性、观察的细致性以及探究的深度上还有待提高。此外，学生个体差异依然存在，需要教师在教学中加以关注和引导，力求让每个学生都能在原有基础上获得发展。

三、教学总目标

（一）知识与技能

1.认识生物与环境的相互关系，了解生态系统的组成部分及简单的食物联系，初步建立生物多样性的认识。

2.探究光的传播特性，认识几种常见的简单光学现象，了解光与人类生活的密切关系。

3.学习简单机械的基础知识，认识杠杆、轮轴、滑轮等简单机械的作用，了解其在生活中的应用。

4.初步了解地球表面的基本面貌和常见的地形，知道地球内部有不同的圈层结构。

5.能运用简单的工具和器材进行观察、测量、实验，并能对观察到的现象进行记录和初步分析。

（二）过程与方法

1.进一步发展提出问题、作出假设的能力，能根据假设设计简单的对照实验。

2.学习运用观察、实验、查阅资料等多种方式获取信息，并能对信息进行初步整理和交流。

3.在探究活动中，学习与他人合作，体验科学探究的基本过程，学习从证据出发得出结论。

4.初步学习运用科学知识解释一些简单的自然现象和解决生活中的简单问题。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然现象的好奇心和探究热情，乐于参与科学探究活动。

2.初步形成尊重证据、实事求是的科学态度，不迷信权威，敢于提出不同见解。

3.认识到科学技术对人类生活和社会发展的影响，初步形成运用科学知识服务于生活的意识。

4.增强环境保护意识，了解保护生物多样性的重要性，乐于为保护环境做力所能及的事。

5.在小组合作中，学会倾听与尊重，培养团队协作精神。

四、教学内容与课时安排（参考）

本学期教学内容主要围绕“生物与环境”、“光现象”、“简单机械”、“地球表面及其变化”等核心主题展开，建议总课时约为十五至十八周（具体课时需根据学校实际教学周数调整）。

第一单元：生物与环境（约4-5课时）

*单元概述：本单元旨在引导学生认识生物与环境的依存关系，了解生态系统的基本构成，初步建立生物链和生物多样性的概念，培养学生爱护生物、保护环境的意识。

*主要内容：

*生态因素：非生物因素（阳光、空气、水、温度等）对生物的影响；生物因素（捕食、竞争等）对生物的影响。

*食物链与食物网：认识生产者、消费者，学习绘制简单的食物链和食物网。

*生物与环境的适应：了解生物在形态结构和生活习性上对环境的适应。

*生物的多样性：认识生物多样性的含义及其重要性。

*课时建议：生态因素1课时，食物链与食物网1-2课时，生物与环境的适应1课时，生物的多样性1课时。

第二单元：光现象（约5-6课时）

*单元概述：本单元将带领学生探究光的传播特性，认识反射、折射等基本光学现象，了解光在生活中的广泛应用，培养学生的观察能力和探究精神。

*主要内容：

*光的传播：认识光源，探究光在同种均匀介质中沿直线传播。

*光的反射：认识光的反射现象，了解镜面反射和漫反射，学习制作简单的潜望镜。

*光的折射：初步认识光的折射现象，了解其在生活中的实例（如筷子“弯折”）。

*光的色散：初步了解白光由多种色光组成。

*凸透镜：认识凸透镜的基本作用（放大、聚光、成像）。

*课时建议：光的传播1课时，光的反射1-2课时（含制作），光的折射1课时，光的色散与凸透镜1-2课时。

第三单元：简单机械（约4-5课时）

*单元概述：本单元引导学生认识杠杆、轮轴、滑轮等常见简单机械，探究其工作原理和作用，体会科学原理在技术发明中的应用，培养学生的动手能力和分析问题的能力。

*主要内容：

*杠杆：认识杠杆的基本组成（支点、用力点、阻力