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2025年学历类自考专业(汉语言文学)心理学-中国当代文学作品选参考题库含答案解析(5套版)

2025年学历类自考专业(汉语言文学)心理学-中国当代文学作品选参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】中国当代作家余华的《活着》通过主人公福贵的人生经历，主要探讨了存在主义心理学中的哪种核心观点？

【选项】A.人类存在的意义在于自我实现B.生命价值源于社会关系网络C.痛苦是推动人类成长的必要条件D.个体应通过自由选择实现生命意义

【参考答案】D

【详细解析】余华通过福贵在极端苦难中的生存选择，体现了存在主义心理学强调的“自由选择”与“自我定义生命意义”的核心思想。选项D直接对应存在主义理论，而其他选项分别涉及人本主义、社会建构主义等不同流派，与文本主题关联较弱。

【题干2】莫言在《红高粱家族》中塑造的“高密东北乡”意象，其深层心理机制与以下哪种心理学理论最为契合？

【选项】A.弗洛伊德的潜意识防御机制B.马斯洛需求层次理论C.荣格的集体无意识原型D.行为主义强化理论

【参考答案】C

【详细解析】“高密东北乡”作为反复出现的魔幻意象，承载着中华民族集体记忆的象征性表达，符合荣格提出的“集体无意识原型”概念。选项A虽涉及潜意识，但未触及文化原型层面；选项D属于外在行为影响因素，与文本内在心理结构关联性不足。

【题干3】王安忆《长恨歌》中沪上弄堂生活的描写，其叙事视角折射出以下哪种认知心理学理论？

【选项】A.短期记忆容量限制（7±2法则）B.情景记忆与语义记忆差异C.框架效应对认知的影响D.错误记忆形成机制

【参考答案】B

【详细解析】主人公王琦瑶对弄堂生活的持续记忆，与皮亚杰认知发展理论中的“程序性记忆”相悖，更符合艾宾浩斯记忆曲线中“情景记忆”的衰减规律。选项D虽涉及记忆偏差，但未解释记忆内容的选择性保存机制。

【题干4】在张爱玲《半生缘》中，顾曼桢对沈世钧的执念，其心理动力机制最接近以下哪种精神分析理论？

【选项】A.俄狄浦斯情结B.退行性防御C.积极移情D.防御性压抑

【参考答案】C

【详细解析】顾曼桢将未完成的爱投射为沈世钧的完美形象，属于弗洛伊德理论中“移情”的典型表现，即将潜意识情感转移至投射对象。选项A涉及早期家庭关系，与文本中成年后的情感模式关联性较弱。

【题干5】贾平凹《秦腔》中“吼秦腔”场景的描写，其社会心理学意义体现了以下哪种群体行为理论？

【选项】A.群体极化效应B.从众心理C.防御性群体认同D.象征性暴力亚文化

【参考答案】D

【详细解析】秦腔吼唱既是文化传承仪式，也暗含对抗现代化进程的集体无意识反抗，符合贝克“风险社会”理论中群体通过符号暴力维持身份认同的论述。选项B虽涉及群体行为，但未解释文化符号的深层功能。

【题干6】在迟子建《额尔古纳河右岸》中，鄂温克族萨满的预言功能，其认知心理学解释应指向哪种信息加工机制？

【选项】A.模式识别B.决策树模型C.知觉图式D.元认知监控

【参考答案】C

【详细解析】萨满通过自然物象构建的预言体系，是皮亚杰认知结构理论中“图式”的典型应用，即基于经验形成的认知框架对新信息的加工。选项A侧重快速识别，选项D涉及自我调节机制，均不符合文本中文化传承的认知模式。

【题干7】刘震云《一句顶一万句》中“话赶话”的对话模式，其语言学特征与以下社会心理学理论存在何种关联？

【选项】A.互动仪式链B.群体沉默现象C.言语暴力的符号学功能D.语言习得关键期

【参考答案】A

【详细解析】话赶话的对话结构强化了戈夫曼“拟剧理论”中的互动仪式，通过言语交锋构建群体认同。选项C虽涉及语言功能，但未解释重复对话的仪式化特征，选项D属发展心理学范畴。

【题干8】在阿耐《欢乐颂》中，安迪的华尔街精英形象，其社会角色理论解释应属于哪种类型？

【选项】A.角色期待B.角色冲突C.角色超载D.角色内化

【参考答案】C

【详细解析】安迪同时承担职场精英、单身母亲等多重角色，导致角色期待与资源供给失衡，符合凯特林“角色超载”理论。选项B适用于角色对立情境，选项D强调主观认同，均与文本中角色压力源不符。

【题干9】莫言《蛙》中“送温暖”避孕政策的荒诞描写，其批判维度主要涉及以下哪种社会心理学概念？

【选项】A.群体极化B.符号暴力C.认知失调D.镜像神经元文化

【参考答案】C

【详细解析】政策执行者与民众认知的严重错位，导致费斯廷格“认知失调”理论中的不协调状态，通过行为改变（如强制执行）缓解心理冲突。选项B侧重权力压迫，未触及认知层面的矛盾。

【题干10】在《平凡的世界》中，孙少平的