重难点05 记叙文阅读之词语、句子的理解与赏析（解析版）-A4.docxVIP

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重难点05记叙文阅读之词语、句子的理解与赏析

从安徽中考记叙文阅读的命题类型来看，小说和散文是交替出现的。2024年考查散文，2022年和2023年则考查小说，而2021年及之前的几年主要考查的是散文。这种交替出现的命题方式是为了让学生更全面地接触和理解不同类型的文学作品，提高他们的文学素养和阅读能力。

其次，从命题的内容来看，安徽中考记叙文阅读越来越注重考查学生的综合素质和能力。除了对文学作品的基本理解和分析能力外，还注重考查学生的情感感知、思维深度和生活态度等方面的素养。

此外，从命题的趋势来看，安徽中考记叙文阅读可能会更加注重对文学作品深层含义和审美价值的挖掘。随着教育改革的不断深入，中考命题也越来越注重对学生综合素质和能力的考查。因此，在未来的中考记叙文阅读中，可能会更加注重对文学作品深层含义和审美价值的挖掘，以培养学生的审美能力和批判性思维。

未来中考记叙文阅读可能会继续交替出现小说和散文的命题方式，并注重考查学生的综合素质和能力，特别是对文学作品深层含义和审美价值的挖掘。因此，学生在备考时应注重全面提高自己的文学素养和阅读能力，以应对未来的中考挑战。

题型一词语的理解与赏析

●真题设问

1．（2024·5题）作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？

2．（2023·6题）小说第②段中，加点词语“故事”与“事故”能否互换？为什么？

3．（2022·7题）请赏析下列句子中加点词语的表达效果。

代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出“中国共产党万岁”

●答题技巧

一、词语理解

1.揣摩本义，根据平时积累，理解词语本义。

2.体会语境义，联系上下文，体会词语在特定语境中的特殊义和临时义。

3.把握修辞义，运用比喻、借代、拟人等修辞手法的句子，要结合语境，明确本体，理解意义，如遇运用双关的语句，要理解词语的表层含义和深层含义。

4.把握感情色彩，辨析词语在具体语境中的褒义词贬用或贬义词褒用的情况，理解作者的情感倾向。

【答题规范】“××”一词原指……(本义)这里指……(语境义)写出了……的特点(状态)表现了……的品格(心情)。

二、词语赏析

1.理解词语的本义，分析词语在具体语境中的含义。

2.结合具体语境分析，或指出词语所用的修辞手法、描写方法等，分析它反映出来的情形、情感、主题(主旨)等，如赞美、批判等。

3.分析词语的词性。动词能生动传神地表现某些特征，形容词能形象地表现某些特征，副词能准确生动地修饰(限制)某些特征，叠词使描写对象更加形象，增加音韵美，拟声词能增强语言的生动性、形象性，使描写具有画面感。

【答题规范】“××”一词有……的意思，运用了……的修辞手法(描写方法)，表现(揭示、突出)了……准确(生动传神)地写出了……的特点，表达了……情感。

题型二句子的理解与赏析

●真题设问

1．（2024·6题）请从修辞方法的角度赏析下面的句子。

小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。

2．（2023·7题）请从修辞方法的角度赏析下面的句子。

我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。

●答题技巧

作答此类题，先要认真审题，看题干要求从哪个方面进行赏析。如果没有点明具体的赏析方向，那就仔细分析句子，寻找赏析方向。句子赏析可从以下五个角度入手：

1.从修辞角度入手。首先要掌握各种修辞手法的特点以及辨析技巧。然后了解各种修辞手法的一般作用，结合具体的文章内容具体分析。

2.从描写角度入手。其中，人物描写主要有动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、细节描写、外貌描写等；环境描写主要有自然环境、社会环境。作答时，先明确句子的描写对象，再分析句子采用的是哪种描写方法，然后结合此描写方法的一般作用及具体语境进行分析。

3.从富有表现力的词语入手。①动词、形容词：××这一动词(形容词)极富表现力，生动形象写出了……②叠词：运用叠词，起到加深语意的作用，读起来朗朗上口，富有音韵美；③拟词：运用拟声词××，生动形象地描写了……的情态美，流露出……的情感。

4.从句式入手。①疑问句：吸引读者，制造悬念；②设问句：提醒注意，引发思考；③反问句：加强语气；④感叹句：抒发感情。

5.从表现手法入手。了解常见的表现手法及其作用，如衬托、照应、象征、渲染、烘托、铺垫等。

【答题规范】运用……的修辞手法/描写方法/句式特点/表现手法＋写了……内容，有……的效果＋表达了……的情感。

（2025·安徽铜陵·一模）阅读下面的文字，回答问题。

青山径??

练建安

①圆月高挂夜空，连绵的群山在月色下如起伏的波浪。暮春万物繁茂，清新的山风里，夹杂着花草芬芳。

②石副政委站立山头，身边是两名警戒战士。