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中学科学探究方案
一、方案设计背景与目标
科学探究是打开自然奥秘的钥匙，更是培养中学生核心素养的重要路径。如今的课堂里，孩子们能熟练背诵“光合作用公式”，却未必能说出自家阳台绿萝叶子发黄的原因；能默写“浮力定律”，却可能没试过用塑料瓶和吸管制作简易密度计。这种“知其然不知其所以然”的现象，折射出传统科学教育中“重知识传授、轻实践探究”的短板。
基于此，本方案以“做中学、思中学、创中学”为核心理念，聚焦初中生认知特点（12-15岁，好奇心强但持久性不足、动手能力待提升、抽象思维向具象思维过渡），旨在构建一套“可操作、可延伸、可评价”的探究体系。具体目标分为三层：一是激发科学兴趣，让学生从“被动听
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