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澳大利亚Unit3英语教案新人教版

澳大利亚Unit3英语教案（新人教版）

引言

本单元以“澳大利亚”为核心主题，旨在引导学生在学习相关语言知识和技能的同时，拓展国际视野，增进对不同国家文化的理解与尊重。新人教版教材在设计上注重语言的实践性和综合性，强调学生在真实或模拟的语境中运用语言解决问题的能力。因此，本教案的设计将紧密围绕教材内容，结合澳大利亚的独特自然风貌、多元文化以及社会生活等元素，创设丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提升其英语语言综合运用能力。

一、教学目标(TeachingObjectives)

本单元的教学，旨在引导学生达成以下几方面的素养提升：

（一）语言知识(LanguageKnowledge)

1.词汇(Vocabulary)：学生应能熟练掌握并运用与澳大利亚相关的核心词汇，如描述地理位置、自然景观（如大堡礁、艾尔斯岩）、特有动植物（如袋鼠、考拉）、城市（如悉尼、墨尔本）、文化习俗及日常生活等方面的名词、动词、形容词和副词。同时，学习并理解相关的短语和固定搭配。

2.语法(Grammar)：复习并巩固本阶段所学的核心语法项目，如特定时态（根据教材具体设定，例如现在完成时、将来时等）的运用，非谓语动词的特定用法，以及复合句的理解与运用。特别关注在描述澳大利亚相关信息时，这些语法点的实际应用。

3.功能意念(Functions)：学习并运用谈论国家、地理位置、气候、自然景观、文化习俗、旅游经历等方面的功能意念项目，如询问信息、提供建议、表达喜好、描述特征等。

4.话题(Topic)：围绕“澳大利亚”这一核心话题，拓展相关子话题，如澳大利亚的地理与气候、动植物资源、历史与文化、主要城市与旅游景点、生活方式等。

（二）语言技能(LanguageSkills)

1.听(Listening)：能听懂关于澳大利亚概况、旅游介绍、文化习俗等方面的简短对话或独白，获取主要信息和关键细节，并能理解说话者的意图和态度。

2.说(Speaking)：能运用所学词汇和句型，就澳大利亚的相关话题进行简单的口头交流，如介绍澳大利亚的某个方面、分享对澳大利亚的印象、模拟旅游咨询等。能做到发音基本正确，语调自然，表达清晰。

3.读(Reading)：能读懂关于澳大利亚的不同体裁的语篇（如说明文、记叙文、广告等），理解其主旨大意，获取具体信息，进行简单的推理和判断，并学习相关的阅读策略。

4.写(Writing)：能运用所学语言知识和技能，围绕澳大利亚的相关主题进行简单的书面表达，如写一篇关于澳大利亚的短文、一封邮件、一则旅游建议等，做到内容完整，语言基本正确，条理清晰。

（三）文化意识(CulturalAwareness)

1.了解澳大利亚的基本国情，包括地理位置、气候特征、人口构成等。

2.初步了解澳大利亚的多元文化，包括原住民文化、移民文化等。

3.认识澳大利亚特有的动植物，理解其在澳大利亚文化中的象征意义。

4.培养对不同国家和文化的尊重与理解，初步形成国际视野。

（四）学习策略(LearningStrategies)

1.认知策略：引导学生运用联想、分类、归纳等方法学习和记忆词汇；鼓励学生通过上下文猜测词义，理解语篇。

2.调控策略：引导学生制定简单的学习计划，监控自己的学习过程，反思学习效果。

3.交际策略：鼓励学生在交流中积极运用所学语言，遇到困难时尝试使用求助、释义等策略。

4.资源策略：引导学生利用图书馆、网络、媒体等多种渠道获取关于澳大利亚的信息和学习资源。

（五）情感态度与价值观(Affection,AttitudeandValues)

1.激发学生对英语学习的兴趣和积极性，乐于了解不同国家的文化。

2.培养学生的好奇心、探究精神和自主学习能力。

3.增强学生的跨文化交际意识，培养开放包容的心态。

4.引导学生关注自然与环境，培养环保意识（结合澳大利亚独特的自然生态）。

二、教学重难点(KeyandDifficultPoints)

（一）教学重点(KeyPoints)

1.与澳大利亚相关的核心词汇和短语的理解与运用。

2.运用所学句型和功能意念项目就澳大利亚相关话题进行口头和书面交流。

3.理解关于澳大利亚的语篇内容，提取关键信息，并进行简单的语篇分析。

（二）教学难点(DifficultPoints)

1.部分与澳大利亚文化紧密相关的词汇和表达的准确理解与得体运用。

2.在真实或模拟的语境中，综合运用语言技能进行有效的跨文化交际。

3.对澳大利亚多元文化，特别是原住民文化，形成准确且尊重的初步认知。

4.书面表达中，