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中学英语试题编制理论与命题基本原则概述.pdf

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五、命题的基本原则

1.目的性原则

考试的功能是多方面的,目的不同,试卷编制的结构和试题的难度

就不同。平常的检测主要是诊断教学内容的掌握情况,期中、期末考

试则主要是考查考生的学习水平,初中学业考试的目的是评价学

生的学业水平,也是为高中阶段的依据,而学科竞赛则是一种

选拔性考试。目的各有侧重,命题就会不同。

2.科学性原则

编写的试题不但要求其本身没有科学性和知识性错误,而且试题表述要规范

,尽可能采用专业术语。从新课程命题的发展趋势来看,应根据《学科课程标

准》的要求,按一定比例,设计一些能充分体现数学思想方法,动手操作实践等

内容的试题。

3.简洁性原则

试题的语言表达要简洁、精练,每道试题应该清楚地提出一个或几个独立

而明确的问题,学生阅读题干后能够明确他们要解答的内容,不存在理解题

意的。

4.层次性原则

层次性原则就是根据学生认知结构的差异性、内容的难

易度、《学科课程》要求,编制的试卷必须具有一定的梯度。

一方面,试题本身要具有层次性,这主要体现在解答题中,即每一题

中的各个小问题难度应有区别,要有一定的梯度,即使该题是难题,各

小问中也应设计难度较小的问题;另一方面,整卷试题难度的分布

要有层次性,通常是由易到难,由浅入深排列。

5.创新性原则

创新性主要体现在试题的新颖性上,而试题的新颖性则主要反映

在取材的新颖性、创设情境的新颖性、设问的创新性以及考查角

度的独到性等方面。严格来讲,在一份试卷中,至少应有20%-30%

的试题是新命题才算较好地体现了创新性原则。如果一份试卷全

部选用他人的现成试题,这样的试卷哪怕是具有很好的信度和效度,

也会让人觉得有瑕疵。

总而言之,命题要全面考查学生课程目标的达成状况——

立足全面性、注重代表性、体现导向性;

考察内容的均衡性;

适度的题量与难度;

恰当的题型结构;

适度的自主性和开放性;

试题呈现方式的多样化。

在此基础上,综合体现:基础性原则、发展性原则、科学性原

则、时代性原则、开放性原则、规范性原则。

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