Go for it!九年级Unit 8-Section B说课稿与教学设计.pdfVIP

课题：Goforit!九年级

Unit8-SectionB.Volunteering.

说课人：九年级英语组苏锐

一、分析

1.本课是Unit8第3,话题为:Volunteering(活动)。

2.在“BikeBoy”(自行车男孩)Jimmy当的故事中习得4个新的短语动词对

Unit8-SectionA中“向别人帮助”的4个句型和7个短语动词进行知识扩展

和实际运用。

3.中所给内容形式为:题、阅读题、题、写作题。

综上所述,本课课型为承上启下的综合课。

二、学情分析

1.通过前2对SectionA的学习,学生已具备一定的使用“向别人帮助”

的句型“I’dliketo…;Iwill…;Iwantto…;Youcould…”的能力。

2.Volunteering是学生有实际生验的话题,能很快吸引学生,让学生产生共鸣。

3.我校初三学生正处于感性向理性的思维期,他们已有一定的逻辑分析能力

能完成综合要求较高的学习任务,如:制订活动计划。

综上：学生在知识、能力、等方面都能与契合，这样学生的参与面广，

学习效果佳。

三、教学目标

1、知识目标

重点词汇：●putoff,handout,callup,giveaway,runoutof,cleanup,setup,

takeafter,fixup,cheerup,giveout

重点句型：●I’dliketoworkoutside.

●I”llhelpcleanupthecitypark.

●Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.

难点：●准确完整的表达出“做什么样的工作及如何去做？”

2、能力目标

●听：通过听课文中采访Jimmy的内容,提高学生甄别中有用信息的能力。

●说：通过扮演和Jimmy进行采访及用第三人称复述Jimmy的故事，

提高学生口语表达能力。

●读：通过阅读Jimmy的故事,找出词组,进一步提高学生泛读能力。

●写：通过小组合作撰写周末活动计划书进一步提高学生的语言综合

运用能力。

这样学生在以上活动中不仅提高了听、说、读、写的学习能力,还在人际交往、

团结协作、知识创新能力上有所拓展。

Topic:Goforit!Ninthgrade

Unit8-SectionB.Volunteering.

sonspeaker:SuRui,9thGrade

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1.Textbookanalysi