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小学六年级语文古诗词背诵及赏析

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是语言的精华，情感的浓缩。小学六年级的古诗词学习，不仅是对知识的积累，更是对审美情趣、文化素养的初步培养。掌握科学的背诵方法，辅以恰当的赏析，能让我们更深刻地领略古诗词的魅力，受益终身。

一、古诗词背诵：从“记牢”到“记活”

背诵是学习古诗词的基础，但死记硬背往往事倍功半，且容易遗忘。有效的背诵应建立在理解和感受的基础上。

（一）理解为先，把握诗意

在背诵之前，首先要通读诗篇，借助注释和工具书，理解字词的含义，疏通诗句的意思，初步把握诗歌描绘的画面和表达的情感。

*通读感知：先将整首诗大声朗读几遍，注意字音的准确和句子的停顿，初步感受诗歌的韵律和节奏。

*逐句解析：理解每一句诗的字面意思，特别是一些古今异义词、重点实词和虚词。可以尝试用自己的话把诗句的意思复述出来。

*整体把握：在理解字句的基础上，思考这首诗写了什么内容？是描绘景色、叙述事件，还是抒发情感？诗人通过这首诗想表达什么？

例如，背诵王安石的《泊船瓜洲》，首先要理解“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”点出了地理位置和距离，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”则抒发了强烈的思乡之情。理解了这种情感，背诵时就能更投入。

（二）诵读为本，体会韵律

古人云：“读书百遍，其义自见。”诵读是背诵古诗词最有效的方法之一，通过反复诵读，可以自然地感受诗歌