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2025年学历类自考古代汉语-语言学概论参考题库含答案解析(5套)

2025年学历类自考古代汉语-语言学概论参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】古汉语中定语后置的典型结构是（）。

【选项】A.之爱子，伯奇也

B.甚矣，汝之不惠

C.野火烧不尽，春风吹又生

D.2+1=3

【参考答案】B

【详细解析】选项B“汝之不惠”符合定语后置结构，即“惠之汝不”，原句为“汝不惠”，后置定语“惠”位于动词“不”之后，形成“汝之不惠”。其他选项中，A为宾语前置，C为现代汉语诗句，D为数学题，均不符合条件。

【题干2】“而”在古汉语中作为连词时，主要连接（）。

【选项】A.两个分句

B.单个分句

C.两个形容词

D.两个名词

【参考答案】A

【详细解析】“而”作为连词时表承接或并列关系，如《左传》“郑伯克段于鄢，段不弟，故也”，连接前后分句。选项B、C、D均不符合“连词”的核心功能。

【题干3】“之”作为结构助词时，在句子中主要起（）作用。

【选项】A.代替虚指代词

B.分隔定语与中心语

C.表示被动

D.表判断

【参考答案】B

【详细解析】结构助词“之”用于分隔定语与中心语，如“学者”中“之”分隔定语“学”与中心语“者”。选项A为“之”作代词的用法，C为“之”表被动的特殊用法（如“爱之欲其生”），D为“之”表判断的句末用法（如“唯利是图”）。

【题干4】“安”在古汉语中多表（）含义。

【选项】A.什么

B.怎样

C.Why

D.Where

【参考答案】A

【详细解析】“安”在古汉语中多表疑问代词“什么”，如《论语》“君子安患然后能利”，意为“君子对什么是担忧的”。选项B为“何”的常见用法，C、D为英语疑问词，与古汉语无关。

【题干5】下列词语中“岂”与“安”同义的是（）。

【选项】A.岂敢

B.安能

C.岂不

D.安用

【参考答案】B

【详细解析】“岂”表反问（岂敢），与“安”表“什么”不同；“安能”中“安”与“能”构成“为什么能”，如《离骚》“安能摧眉折腰事权贵”，与“岂”反问语气相反。选项C、D均不符合语义。

【题干6】古汉语中“者”字结构多用于（）。

【选项】A.定语后置

B.定语前置

C.状语后置

D.状语前置

【参考答案】A

【详细解析】“者”字结构多用于定语后置，如《史记》“孔子者，鲁人也”，原句为“孔子鲁人也”，后置定语“鲁人”由“者”字结构构成。选项B、C、D均为现代汉语常见用法，与古汉语结构相反。

【题干7】“使动用法”的典型标志是（）。

【选项】A.动词后加“之”

B.动词后加“而”

C.动词后加“者”

D.动词后加“不”

【参考答案】A

【详细解析】使动用法通过动词后加“之”实现，如《孟子》“老吾老以及人之老”，原意为“使（自己的老）及于人之老”。选项B为连词用法，C为结构助词，D为否定副词。

【题干8】方言分区中，吴语的主要分布区域是（）。

【选项】A.长江中下游

B.珠江流域

C.福建沿海

D.辽宁半岛

【参考答案】A

【详细解析】吴语主要分布于长江中下游及太湖流域，包括上海、江苏南部、浙江等地。选项B为粤语分布，C为闽语分布，D为官话分布区。

【题干9】入声字的读音特点不包括（）。

【选项】A.尾音短促

B.尾音上扬

C.尾音下沉

D.尾音消失

【参考答案】B

【详细解析】入声字尾音短促，如“六”（liù）的韵尾“-?”短促。选项B“尾音上扬”不符合，现代汉语普通话中无入声字尾音上扬现象。

【题干10】“六书”中表形声造字法的是（）。

【选项】A.象形

B.指事

C.会意

D.形声

【参考答案】D

【详细解析】形声字由形旁和声旁构成，如“江”（形旁“氵”，声旁“工”）。选项A、B、C分别为象形、指事、会意造字法。

【题干11】“同源词”的形成基础是（）。

【选项】A.语音相同

B.语义相同

C.音义相关

D.历史渊源相同

【参考答案】D

【详细解析】同源词因古代语言同源分化形成，如“行”与“刑”古音相同（xíng）。选项A为近音词，B为同义词，C为词义相关但非同源。

【题干12】“之”作动词时，常见用法是（）。

【选项】A.代替代词

B.表示判断

C.表被动

D.表领属

【参考答案】C

【详细解析】“之”作动词时表被动，如《战国策》“士卒之死伤者过半”，意为“士卒被杀伤者过半”。选项A为代词用法，B为结构助词句末用