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荔湾考编往年真题及答案2025

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的基本要素不包括以下哪一项（）

A.教育者B.受教育者C.教育行政部门D.教育影响

2.提出“泛智教育”思想的教育家是（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭

3.我国近代第一个正式实施的学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

4.教师的根本任务是（）

A.教学B.班级管理C.教书育人D.传授知识

5.教学过程的中心环节是（）

A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识

6.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

7.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量

8.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）

A.先快后慢B.先慢后快C.匀速D.无规律

9.学生在学习过程中表现出的观察力、注意力、记忆力等属于（）

A.特殊能力B.操作能力C.社交能力D.一般能力

10.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）

A.生理需要B.安全需要C.自我实现需要D.尊重需要

多项选择题（每题2分，共10题）

1.以下属于教育目的功能的有（）

A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.选择功能

2.教师劳动的特点包括（）

A.复杂性B.创造性C.连续性D.示范性

3.课程的类型有多种划分方式，按课程内容的组织方式可分为（）

A.分科课程B.综合课程C.显性课程D.隐性课程

4.教学方法选择的依据有（）

A.教学目的和任务B.学生年龄特征

C.学科特点D.教师业务水平

5.德育的途径有（）

A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动

C.课外、校外活动D.共青团、少先队组织的活动

6.良好班集体形成的标志有（）

A.明确的共同目标B.健全的组织结构

C.共同的生活准则D.和谐的人际关系

7.影响遗忘的因素有（）

A.学习材料的性质B.学习材料的数量

C.学习程度D.记忆任务的长久性

8.以下属于智力因素的有（）

A.思维力B.想象力C.意志力D.观察力

9.以下属于学习动机理论的有（）

A.强化理论B.需要层次理论

C.成就动机理论D.归因理论

10.心理健康教育的途径有（）

A.开设心理健康教育有关课程

B.开设心理辅导活动课

C.在学科教学中渗透心理健康教育的内容

D.个别心理辅导或咨询

判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

2.教育目的就是培养目标。（）

3.教学是实现教育目的的基本途径。（）

4.学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。（）

5.德育过程就是品德形成过程。（）

6.班级授课制的特点是“班”“课”“时”。（）

7.注意是一种独立的心理过程。（）

8.气质没有好坏之分，性格有好坏之分。（）

9.学习动机越强，学习效果越好。（）

10.心理健康就是没有心理疾病。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育与政治经济制度的关系。

答案：政治经济制度决定教育的性质，如决定教育的领导权、受教育权、教育目的等。教育对政治经济制度有反作用，能为政治经济制度培养人才，影响政治舆论形成，促进民主进程。

2.简述教学原则中的启发性原则及其贯彻要求。

答案：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考。贯彻要求：激发学习动机，创设问题情境；鼓励学生积极思维；让学生动手，培养独立解决问题能力；发扬教学民主。

3.简述如何培养学生的观察力。

答案：引导学生明确观察目的与任务；指导观察方法，如顺序观察、对比观察等；启发学生思维，边观察边思考；要求学生做好观察记录与总结。

4.简述影响问题解决的主要因素。

答案：问题情境；定势与功能固着；已有的知识经验；原型启发；情绪与动机。此外，个体的认知结构、个性特征等也会影响问题解决。

讨论题（每题5分，共4