云南教师招聘考试同步练习八综合应用能力D类.docVIP

云南教师招聘考试同时练习八《综合应用能力D类》

一、单项选择题

1、符号性图式理论认为（)是迁移的决定因素。

A。符号匹配B.共同的情境关系

?C。图式匹配或者表征相同Ｄ.图式前后连贯

２、问题解决是一个复杂的心理过程,其解决议略重要包含尝试策略和()。

?A.启发式策略?B。经验策略

C。实践策略?D．分析策略

3、在态度与品德的形成过程中，体现为“富贵不能淫，贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是（）。

?A.评价?B。依从

?Ｃ。认同 D.内化

4、美国临床心理学家阿尔伯特·艾利斯提出了认知的“ＡBC情绪理论框架”，其中A是指()．

?Ａ.诱发性事件Ｂ.事件的因素

?Ｃ。事件发生导致的后果D．对事件的认知

5、教育改革的关键是(）。

?A。内容改革?Ｂ。方法改革

?Ｃ.課程改革 Ｄ。途经改革

６、韩愈提出教师应“以身立教”,这么的教师才会“其身亡而其教存”.这体现了教师职业道德中的(）。

?A。学而不厌,诲人不倦

B．师爱

?Ｃ．以身作则，为人师表

?D.职业信念

7、《中华人民共和国教育法》规定,个人依法举行学校,负责筹措该学校办学经费的主体是()。

A.举行者个人Ｂ．本地政府

?C。本地教育行政部门D。本地社会团队及其余社会组织

8、《国家中长久教育改革和发展规划纲要（-)》的灵魂是（）。

?A。追求效率

Ｂ。推动教育公平

C。促进教育的多样化

D.实现教育当代化

９、教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位,使其自觉按照角色规定为人处世。这体现了教育的(）。

A.个体社会化功效B.个体个性化功效

C。个体谋生功效Ｄ．个体享用功效

10、“不愤不启,不悱不发见于（）.

?A．《大学》 B。《中庸》

?Ｃ.《论语》?D.《学记》

二、多项选择题

1、以下各项对教师及教师职业的对的结识是(）．

A。教师是专业人员

B.教师职业是一个专门的职业

?C。教师职业是以教书育人为目标的职业

?D.教师职业是以提高学生学习成绩为目标职业

２、潜在課程重要是指()。

?A.学生在人际交往中受到的影响

B。教学过程中的思想品德教育内容

C．校风、班风等制度化与非制度化的影响

?D.学校物质文化对学生所构成的物质文化影响

3、关于我国老式課程目标存在的问题，以下说法对的的有（）。

?A.过度重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要

B。过度重视学科知识的单一功效，未能体现出学科发展的整体目标

C.过度重视学生的现实社会生活，而忽视了将来生活的需要

D.过度重视了教程而忽视了学程

4、直观教具的类型包含(）。

?A。语言直观?B。实物直观

?Ｃ.模象直观 D.文字直观

5、以下属于我国学校德育的重要内容有()．

Ａ．通识教育 B.心理健康教育

?Ｃ。道德教育 Ｄ。思想教育

三、判断题

1、依照埃里克森的心剪发展阶段理论,小学生经常思考“我是谁”这种问题。（）

2、斯金纳认为，学生听到上課铃声后迅速平静坐好的行为属于操作行为。()

3、提出学习“顿悟说”的学者是罗杰斯.(）

4、学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习的动机是内部动机．()

５、将学习失败归因于自已的能力局限性会提高学习的主动性。()

四、案例分析

1、对某乡村中学八年级（1)班的学生来说,付老师就是最亲爱的人。晓彤天生听力障碍，又遭遇家庭不幸，因而性格孤僻、意志消沉.尽管工资微薄,付老师毅然自已掏钱給他配上了助听器.小杰是班里的“问题学生”,付老师经过家访找到了小杰“任性”的根源，有针对性地对其实施教育和引导，最终帮助小杰成为班里品学兼优的好学生.小龙一直是班里的尖子生,曰后因为早恋出现了迟到、早退行为，成绩明显下降。付老师屡次找他推心置腹地谈心,终于使其结识到早恋的危害并加以改正。

请结合案例,分析教师关爱学生的基本规定。

2、八年级(2)班女生张某在課上玩手机，罗老师发现后强行收走了手机，并规定张某写检讨书。罗老师看完检讨书,认为张某认错态度不够诚恳,立刻把她从課堂上叫到办公室.罗老师对张某说:“够新潮的嘛,手机价钱比我一个月的工资还高，有钱你就任性啊?还有，你究竟还想不想学习,年龄轻轻的就想着谈恋爱……”张某准备开口辩解,但是罗老师阻止了她,气冲冲地谴责道：“别辩解了，我已经翻阅了你手机微信里的聊天记录……张某感到很委屈，跑回家找家长哭诉。

张某的家长了解情况后,带着张某找到了校长,校长先安抚了张某,接着替罗老师诚恳地向家长道歉，还用充满慈爱的话语开导着张某。事后,校长又找到了罗老师，和他就如何对的对待和解决学生的问题做了充分的交流.

问题：结合案例,分析校长如何践行的教师的职业道德规范。

８参考解答

一、单项选择题

1、【育萃教授解析】C。解