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八年级语文上册文言文专题训练
5得道多助失道寡助
思维导图:
重点字词:
三里之城:方圆三里的内城。
环:围。
兵革:泛指武器装备。兵,兵器。革,皮革制成的甲、冑、盾之类。
委而去之:意思是弃城而逃。委,放弃。去,离开。
域民不以封疆之界:意思是,使人民定居下来(而不迁到别的地方去),不能靠疆域的边界。
固国不以山溪之险:巩固国防不能靠山河的险要。
威天下不以兵革之利:震慑天下不能靠武器的锐利。
得道:指能够施行治国的正道,即行仁政。
至:极点。
亲戚:内外亲属,包括父系亲属和母系亲属。
畔:同“叛”,背叛。
故君子有不战,战必胜矣:所以能行仁政的君主不战则已,战就一定能胜利。君子,这里指能行仁政的君主,即上文所说的“得道者”。
重点句子:
1.天时不如地利,地利不如人和。
2.域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
3.得道者多助,失道者寡助。
4.寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。
5.故君子有不战,战必胜矣。
问题探究:
1.学习文言文要注意联系现实,古为今用,赋予经典作品以时代意义。对于“人和”“得道”,你是如何认识的?
2.《得道多助,失道寡助》这篇短文的中心论点是“天时不如地利,地利不如人和”还是“得道者多助,失道者寡助”?
3.这篇短论在论证方法上有什么特色?
4.“道”指什么?“人和”指什么?二者间的关系?
一、结合课文内容说说你对“得道者多助,失道者寡助”的理解,并分别另举一两个事例来证明这两个观点。
阅读下列文言文,完成下面小题。
【甲】
得道多助,失道寡助
天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
【乙】
孟子见梁襄王
孟子见梁襄王①。出,语人曰:“望之不似人君,就之而不见所畏焉。卒②然问曰:‘天下恶乎定?③’吾对曰:‘定于一。’‘孰能一之?’对曰:‘不嗜杀人者能一之。’‘孰能与之?’对曰:‘天下莫不与也,王知夫苗乎?七八月之间旱,则苗槁④矣。天油然⑤作云沛然⑥下雨则苗浡然⑦兴之矣!其如是,孰能御之?今夫天下之人牧⑧,未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者,则天下之民皆引领⑨而望之矣。诚如是也,民归之,由⑩水之就下,沛然谁能御之?’”
(节选自《孟子·梁惠王上》,有删改)
【注释】①梁襄王:即魏襄王,魏惠王的儿子,前318-前296年在位,襄是他死后的谥号。此处所说的事,当在襄王继位后不久。②卒:通“猝”,突然。③天下恶乎定:天下要怎样才能安定呢?④槁:枯槁。⑤油然:云浓厚地聚拢起来的样子。⑥沛然:盛大的样子。⑦浡(bó)然:兴起或旺盛的样子。⑧人牧:管理民众的人,即统治者。⑨领:即脖子。⑩由:通“犹”。
1.请用“/”给画线语句断句。(标注两处)
天油然作云沛然下雨则苗浡然兴之矣
2.解释文中加点的词语。
(1)委而去之????(2)亲戚畔之????(3)卒然问曰????(4)孰能与之
3.用现代汉语翻译下列句子
(1)寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。
(2)如有不嗜杀人者,则天下之民皆引领而望之矣。
4.【甲】文提出“得道者多助”,【乙】文中孟子认为怎样才能“得道”?请结合内容概括。
5.【甲】【乙】两文都围绕治国理政展开论述,在论述方式上有何相同点?
6.透过文言之窗,感受传统文化思辨之美。请阅读以下内容,完成题目。
【甲】
天时不如地利,地利不如人和。
三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
故曰:域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
(选自《孟子·得道多助,失道寡助》)
【乙】
马骇舆①,则君子不安舆;庶人骇政,则君子不安位。马骇舆,则莫若静之;庶人骇政,则莫若惠之。选贤良,举笃②敬,兴孝弟,收孤寡,补贫穷,如是,则庶人安政矣。庶人安政,然后君子安位。传曰:“君者,舟也;庶人者,水也;水则载舟,水则覆舟。”此之谓也。故君人者欲安,则莫若平政③爱民矣;欲荣则莫若隆礼敬士矣欲立功名则莫若尚贤使能矣;是君人者之大节也。
(节选自《荀子·王制》)
【注解】①舆:古代的大车,这里指拉车。②笃:忠厚。③平政:使政令公平。
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