课画杨桃：视角不同，理解亦不同.pdfVIP

老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨

桃画成了五角星，好笑么？”

“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻

嘻的笑声。

于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他

对第一个坐下的同学说：“现在你看看那像你平

时看到的吗？”

“不……像。”

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星。”

“好，下一个。”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色

地说：“大家发现了吗？看的角度不同，的样子也就

不一样。当我们看见别人把画成五角星的时候，不要

忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”

1．读选文，写出下列的近义词。

相信(信任)但是(可是)

和颜悦色——(和蔼可亲)

2．找出选文中老师神情变化的词用“”画出来，

并说说为什么有这样的变化。【方法】

因为老师知道已经自己的错误，所以

和颜悦色地教育我们。

3.“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻

嘻的笑声。这个句子的破折号表示故意拉长声音

，生动地表现出这几个同学自以为是、得意洋洋

的心理。

4.选文最后一自中，老师讲的话让你明白了什么

道理？

做事情和看问题都应从客观实际出发，实事求是。

仔细看图，看看图上人物表情？请你发挥

想象写几句话。注意要运用上神态描写。(100字左右)

优秀示例：

今天，老师发考试试卷，小华一看，顿时目瞪口

呆，怎么只考了90分？她不敢相信自己的眼睛。放学

后，她走在回家的，看着考卷，愁眉苦脸的。她

心想：这次一定要挨的批评了，但又自己鼓励自

己说：“我要努力学习，争取下次考出好成绩。”