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自考学前教育史核心知识点梳理与复习策略

知识点梳理与答案分析

中国古代学前教育

1.古代胎教的主要内容

知识点：古代胎教强调孕妇的饮食、居处、情绪等方面。饮食上要选择有营养且洁净的食物；居处要安静、舒适；情绪要保持平和、乐观。

答案分析：这些要求是基于对胎儿生长发育环境的重视。孕妇的身体状态和情绪会直接影响胎儿，良好的胎教有助于胎儿健康成长，也体现了古人对生命早期教育的关注。

2.《颜氏家训》的学前教育思想

知识点：《颜氏家训》主张早教，认为幼儿时期是教育的关键阶段，要及时进行品德、知识和礼仪的教育。同时强调环境对儿童的影响，要为儿童选择良好的成长环境。

答案分析：早教符合儿童身心发展规律，早期教育能更好地塑造儿童的性格和习惯。重视环境影响是因为儿童具有很强的模仿性，良好的环境能引导儿童形成正确的价值观和行为方式。

3.古代蒙养教材的特点

知识点：内容丰富多样，涵盖了道德规范、历史知识、自然常识等。形式上多采用韵语形式，便于儿童诵读和记忆。具有很强的教育性和实用性，旨在培养儿童的品德和基本素养。

答案分析：韵语形式符合儿童的认知特点，易于接受和记忆。丰富的内容能为儿童提供全面的知识储备，教育性和实用性则体现了古代教育注重培养儿童的实际生活能力和道德品质。

4.古代宫廷儿童教育制度

知识点：有专门的师、保、傅等人员负责宫廷儿童的教育。师负责传授知识，保负责保育身体，傅负责培养品德。宫廷教育注重礼仪和文化知识的学习，以培养未来的统治者。

答案分析：这种分工明确的教育制度体现了对宫廷儿童教育的重视。礼仪和文化知识的学习有助于培养儿童的统治能力和贵族气质，为其日后治理国家奠定基础。

5.古代家庭学前教育的方法

知识点：包括体罚、榜样示范、故事教育等。体罚在一定程度上用于纠正儿童的错误行为；家长以自身的言行作为榜样，引导儿童学习；通过讲故事的方式向儿童传授道理和知识。

答案分析：体罚虽然有一定的局限性，但在古代是一种常见的教育手段，目的是让儿童遵守规矩。榜样示范和故事教育更具亲和力和感染力，能让儿童在潜移默化中受到教育。

中国近代学前教育

6.张之洞的学前教育思想

知识点：张之洞主张“中学为体，西学为用”，在学前教育中强调传统道德教育的同时，也引入了一些西方的教育方法和内容。他重视女子教育，认为女子教育是家庭教育的基础。

答案分析：“中学为体，西学为用”的思想适应了当时社会变革的需要，既保留了传统文化的核心，又吸收了西方的先进技术和教育理念。重视女子教育有助于提高家庭的教育水平，进而促进社会的发展。

7.蒙养院制度的主要内容

知识点：蒙养院是中国近代最早的学前教育机构，附设在育婴堂和敬节堂内。其教育内容包括游戏、歌谣、谈话和手技等，以培养儿童的身体和心智发展。

答案分析：蒙养院制度的建立标志着中国学前教育开始走向制度化。游戏等教育内容符合儿童的天性，能激发儿童的学习兴趣和创造力，促进其全面发展。

8.陶行知的学前教育实践与思想

知识点：陶行知创办了晓庄试验乡村师范学校和山海工学团等教育机构，提出了“生活教育”理论。他认为教育要与生活相结合，学前教育要解放儿童的创造力，培养儿童的生活能力。

答案分析：“生活教育”理论强调了教育的实用性和实践性，将教育与生活紧密联系起来。解放儿童的创造力和培养生活能力，有助于儿童适应社会的发展，成为具有独立思考和实践能力的人。

9.陈鹤琴的学前教育理论与实践

知识点：陈鹤琴提出了“活教育”理论，包括“做人，做中国人，做现代中国人”的教育目的，以及“大自然、大社会都是活教材”的课程观。他创办了鼓楼幼稚园，进行了一系列的教育实验。

答案分析：“活教育”理论体现了时代的要求，培养现代中国人的教育目的符合国家发展的需要。以大自然、大社会为活教材，能让儿童在真实的环境中学习，拓宽视野，提高学习效果。

10.张雪门的学前教育思想与实践

知识点：张雪门提出了“行为课程”理论，认为课程要根据儿童的行为来设计，强调儿童在实践中学习。他创办了星荫幼稚园等，致力于培养幼儿的生活能力和社会适应能力。

答案分析：“行为课程”理论注重儿童的主体地位，让儿童在实践中主动学习。培养生活能力和社会适应能力，有助于儿童更好地融入社会，成为有责任感和社会意识的公民。

中国现代学前教育

11.新中国学前教育的发展阶段与特点

知识点：新中国成立后，学前教育经历了恢复和发展、曲折前进、改革开放后的快速发展等阶段。不同阶段具有不同的特点，如早期注重普及和正规化建设，改革开放后更加注重质量和多元化发展。

答案