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《口语交际：我长大了做什么》教学设计
一、导入课题：
1、介绍一位学生家长（也是我校）
师：，今天向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示）
对，他是咱们班XXX同学的。咱们请他来介绍介绍他的，好不好？
生：我是一名，就在我们学校工作。他培养过200多名学生参加全
国、省、市的航模比赛，他还被福建省优秀科技辅导员。
师：你觉得怎么样？
咱们班还有谁想来介绍自己的***？昨天老师让大家回去找***照
片，带来了吗？好，把拿出来，让大家看一看，这样大家对你***印象
会比较深些。
2.师：还有这么多同学想介绍自己的，那好，就在小组里说说吧。
说完了推选出你小组里说得小朋友说给大家听。
3.根据推荐，指名交流。
4.师：介绍完了，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？？
过渡：是呀，咱们的有的是做的，有的是做医生的，也有的是
做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然他们工作
很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。
5.师：在我们这个社会上，还有许许多多的叔叔阿姨和我们的一
道为祖国的建设而努力工作着，他们是谁呢？请翻开书93页，看图猜猜
看：图上的叔叔阿姨分别是做什么的？同桌之间互相说一说。
可以用上句式：我猜他（她）是————，因为————————————
————。
6.组织交流。（随机点击课件）
7.师：真是一群聪明的孩子！，现在多大了？再过二十年，你
们就二十岁了，有没有想过到那个时候，在做什么？这节课，我们就来
说说：我长大了做……（板书课题）
二、感知话题
TeachingDesignofOralCommunication:WhatIDo
WhenIGrowUp
1.Introductiontothe
topic:
1.Introduceastudent’sparent(alsoateacherinour
school)
Teacher:Students,todayIwanttointroducesomeonetoyou.Whoishe?(Showphotos)
Yes,heisthefatherofclassmateXXXinourclass.Letsaskhimtointroducehisfather,okay?
Student:Myfatherisateacherandworksinourschool.Hehastrainedmorethan200studentsto
participateinthe
HewasalsonamedanoutstandingscienceandtechnologycounselorinFujian
Provincefor
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