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2025年研究生心理考题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.行为主义心理学的代表人物是（）

A.弗洛伊德B.华生C.马斯洛D.皮亚杰

2.人在知觉过程中，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的（）

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

3.短时记忆的容量一般为（）个组块。

A.5±2B.6±2C.7±2D.8±2

4.情绪和情感所反映的是（）

A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象

C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系

5.下列属于人格特质理论的是（）

A.精神分析理论B.大五人格理论C.社会学习理论D.人本主义理论

6.动机产生的基础是（）

A.兴趣B.需要C.态度D.信念

7.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）

A.先快后慢B.先慢后快C.匀速D.无规律

8.思维的基本过程是（）

A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.具体化与系统化

9.一个人对同一目的同时产生两种对立的动机斗争是（）

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突

10.气质类型中多血质的主要行为特征是（）

A.稳重但灵活性不足B.热情活泼C.内向孤僻D.脾气急躁

多项选择题（每题2分，共10题）

1.以下属于认知过程的有（）

A.感觉B.记忆C.思维D.注意

2.情绪的功能包括（）

A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能

3.影响人格形成与发展的因素有（）

A.生物遗传因素B.社会文化因素C.家庭环境因素D.早期童年经验

4.下列属于内部动机的有（）

A.对知识的好奇心B.获得奖励C.自我实现的需要D.取悦他人

5.知觉的特性包括（）

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

6.记忆的基本过程有（）

A.编码B.存储C.提取D.遗忘

7.问题解决的策略有（）

A.算法策略B.启发式策略C.爬山法D.手段-目的分析

8.以下属于性格特征的有（）

A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征

9.心理健康的标准包括（）

A.智力正常B.情绪情感积极稳定C.人际关系和谐D.自我意识正确

10.创造性思维的特点有（）

A.流畅性B.变通性C.独特性D.逻辑性

判断题（每题2分，共10题）

1.心理现象分为心理过程和个性心理两大部分。（）

2.注意是一种独立的心理过程。（）

3.感觉和知觉是两种完全不同的认知过程。（）

4.遗忘就是对识记过的材料不能再认或回忆。（）

5.情绪和情感是同一个概念的不同表述。（）

6.动机强度越高，工作效率就越高。（）

7.气质有好坏之分，性格没有好坏之分。（）

8.人的能力发展水平完全取决于遗传因素。（）

9.心理健康的人就是没有任何心理问题的人。（）

10.发散思维是创造性思维的核心。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述马斯洛的需要层次理论。

答：马斯洛将需要由低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现需要。低层次需要满足后才会追求高层次需要，各层次需要相互依赖、重叠。

2.简述影响遗忘的因素。

答：学习材料的性质、数量、学习程度（过度学习较好）、记忆任务的长久性与重要性、时间因素、识记方法、情绪和动机等会影响遗忘。

3.简述情绪和情感的区别。

答：情绪多与生理需要相联系，具有情境性、激动性、暂时性；情感多与社会需要相联系，具有稳定性、深刻性、持久性。情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容。

4.简述能力与知识、技能的关系。

答：能力与知识、技能相互区别又相互联系。知识、技能是能力形成的基础，能力是掌握知识、技能的前提。能力影响知识、技能掌握的速度与质量，掌握知识、技能可促进能力发展。

讨论题（每题5分，共4题）

1.在教育教学中，如何根据学生的气质类型因材施教？

答：对于胆汁质学生，要培养其自制力；多血质学生，要培养专一和毅力；黏液质学生，要给予更多活动机会；抑郁质学生，要关心爱护，避免公开批评。采用适合其气质特点的教育方式促进发展。

2.结合实际，谈谈如何提高学生的问