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高校数学专业教师角色转变与项目式学习的适应性
引言
同行评审是项目式学习中不可忽视的一部分。通过学生之间的互评，能够激发学生的批判性思维，同时也有助于他们了解自己在团队中的定位和表现。自我评估则鼓励学生对自己的学习过程进行反思，识别自己的优缺点，从而改进学习方法。同行评审和自我评估相结合，可以有效促进学生自我提高，并帮助教师获取更为全面的评估信息。
在数学专业课程中实施项目式学习时，首先需要明确课程的核心目标。数学课程的目标应围绕数学知识的应用能力、问题解决能力和创新思维能力的培养展开。课程框架应当体现数学专业的特点，兼顾基础理论和应用技能，通
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