2026年陕西省韩城市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题最新.docxVIP

2026年陕西省韩城市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题

第一部分单选题(150题)

1、为了浇灌一个半径为10米的花坛，园艺师要在花坛里布置若干个旋转喷头，但库房里只有浇灌半径为5米的喷头，问花坛里至少要布置几个这样的喷头才能保证每个角落都能浇灌到？（）

A.4

B.7

C.6

D.9

【答案】：B

2、惜墨如金对于（）相当于（）对于安居乐业

A.废话连篇流离失所

B.言简意赅颠沛流离

C.连篇累牍颠沛流离

D.拖泥带水海晏河清

【答案】：C

3、下列不属于县市级以上行政机关政务公开的内容的是（?）。

A.主要领导成员的履历、分工

B.政府以监督为目的的监督对象的调查信息

C.在制定发展战略、规划、政策过程中形成的记录、报告、咨询意见等

D.政务公开服务机构的名称、办公地点、办公时间及联系方式

【答案】：C

4、与男性相比，在女性中更普及的两个体育项目是（）

A.球类步行

B.跑步游泳

C.步行健身操舞秧歌

D.健身操舞秧歌跑步

【答案】：C

5、意大利的那不勒斯城附近有个石灰岩洞，人们带着牛马等大牲畜通过岩洞未发生问题，但是猫、老鼠等小动物走进洞里就倒地而死。后来人们经过检验发现，小动物的死亡与吸进大量二氧化碳有关。据此，可以推断出：（）

A.石灰岩洞内严重缺氧

B.大牲畜更适应缺氧的环境

C.人和牛马都带有吸氧设备

D.石灰岩洞内地面沉积着二氧化碳

【答案】：D

6、租客小赵经房东老张的同意，将自己所租的房子（租金2000元/月）其中的一个卧室以800元/月的价格租给小刘，小刘在租住期间，擅自拆除门窗造成了价值10000元的房屋损毁。据此，下列说法正确的是：

A.小刘应向老张赔偿全部损失，但可向小赵追偿

B.小赵应向老张赔偿全部损失，但可向小刘追偿

C.小赵、小刘应分别赔偿老张6000元、4000元

D.小赵在支付6000元赔偿后，可向小刘追偿

【答案】：B

7、几乎所有的地方国有企业都是地方专业银行的债务人，而其中的亏损企业又大都挂有地方专业银行的呆账。债权人出于对账变成死账的担心而反对债务人破产是一种可以理解的市场行为动机。但是，许多地方却宁愿继续给长期亏损企业贷款，继续使贷款成为已成定属的死账。这其中的原因是：只要企业不破产，反映银行工作成绩的指标--贷款余额就不会下滑。从这段话中我们可以知道（）。

A.在地方专业银行的贷款余额中实际有相当数量的死账

B.地方专业银行反对企业破产的主要原因是担心呆账变成互账

C.亏损企业的破产将损害银行的长期经济利益

D.银行的账务利益直接影响到银行贷款工作人员的个人利益

【答案】：C

8、李陵在匈奴生活了约二十年，最后死在那里。他的躯体上一直覆盖着厚厚的冰雪。一个蒙羞的灵魂，一个堆积着厚厚冰雪的灵魂，一个插着无数把刀的灵魂，在两千多年前安息了。隔着两千多年的岁月，李陵在冰雪中远去，远去。人们一直遥望着的，是那一个背影。人们感受到李陵灵魂里的冰雪。这段文字中，对“冰雪”一词理解不恰当的是（）。

A.李陵死在“大雪满弓刀”雪地

B.李陵一直顶着叛变罪名

C.李陵远离故土客死寒冷的北方

D.李陵一直承受辱骂指责

【答案】：A

9、认为行政组织要创造各种机制使组织成员介入决策与管理过程，这是行政组织建立的（?）。

A.指挥统一原则

B.参与、沟通原则

C.组织目标原则

D.开放原则

【答案】：B

10、科技对学术进程影响巨大，影响中国学术进程的科技活动，有三个重要的关键点，一是纸的发明，二是印刷技术的普及，三是网络信息技术的异军突起（古籍数字化为其中之一）。前二者对学术的巨大作用已被历史证明，现代信息技术左右学术的趋向也初露端倪。

A.人们很少将学术与政治环境联系起来

B.没有比纸和印刷更重要的发明了

C.科技进步会影响人的“心理”活动

D.科技对学术的负面作用却鲜少提及

【答案】：D

11、分开S了D合肥来访F客户E的看到（）

A.2

B.5

C.3

D.0

【答案】：D

12、若南亚地区1992年总人口数为15亿，该地区平均人口年增长率为2%，那么2002年南亚地区总人口为多少亿人？（）

A.18.00

B.18.28

C.18.54

D.18.94

【答案】：B

13、汉语的词量具有表量和修辞功能。如“一只鞋”和“一双鞋”、“一头羊”和“一群羊”。这里的只和双、头和群起着限定和区别鞋、羊之数量关系的功能。修辞的功能，如“一头大象”和“一只大象”，“一尊佛像”和“一座佛像”，“一幅画”和“一张画”。在这里，“头”与“只”并没有数量上的差别，而只有形象上的差别。同样，尊和座、幅与张也没有数量上的差别而只是情感和格调上的差别。对这段话