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2025年学历类自考国际法-中国古代文学作品选（二）参考题库含答案解析(5套)

2025年学历类自考国际法-中国古代文学作品选（二）参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】韩愈《师说》的核心思想主张是？

【选项】A.尊师重道B.社会变革与人才选拔C.知识分子责任D.交友之道

【参考答案】B

【详细解析】《师说》通过论证从师学习的必要性，强调社会变革中人才选拔的重要性，批判“耻学于师”的陋习。选项A仅是表层内容，B准确概括核心思想；C涉及《师说》但非重点；D与文本无关。

【题干2】柳宗元《永州八记》的艺术特色最显著的是？

【选项】A.寓言说理B.写景抒情C.历史叙事D.现实批判

【参考答案】B

【详细解析】《永州八记》以山水游记为载体，通过细腻的景物描写寄托个人情感，如《小石潭记》借清幽之景抒孤寂之情。选项A更符合寓言类作品（如《黔之驴》）；C、D非核心艺术特征。

【题干3】苏轼《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地”体现的情感基调是？

【选项】A.悲观厌世B.豁达超然C.勇于进取D.怀才不遇

【参考答案】B

【详细解析】苏轼以宇宙时空的宏大视角消解人生短暂之悲，通过“变与不变”的辩证思考展现豁达胸襟。选项A与文本意境相反；C、D未在文中直接体现。

【题干4】辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“烽火扬州路”的历史事件指？

【选项】A.安史之乱B.黄巢起义C.金兵南侵D.北宋灭亡

【参考答案】C

【详细解析】词中“千古兴亡多少事”下阕以孙权、刘裕等事警示南宋统治者，而“烽火扬州路”暗指1127年金兵攻破扬州。选项A、B属唐代事件；D时间不符。

【题干5】李贽《焚书·杂说》主张的核心是？

【选项】A.个性解放B.程朱理学C.儒家伦理D.女性权益

【参考答案】A

【详细解析】李贽提出“童心说”，反对程朱理学的桎梏，倡导突破传统束缚，强调个人独立精神。选项B、C为被批判对象；D非文本重点。

【题干6】归有光《项脊轩志》中“庭有枇杷树”的象征意义是？

【选项】A.家族衰落B.祖孙亲情C.生命顽强D.时代变迁

【参考答案】B

【详细解析】枇杷树作为家族记忆的载体，贯穿曾祖、祖父、父亲三代人，象征祖孙间血脉传承与亲情羁绊。选项A与文末“庭有枇杷树”的平静收尾矛盾；C、D未在文中明确体现。

【题干7】袁宏道《满井游记》中“杂然并出”描写的是？

【选项】A.山石形态B.游人状态C.声音景观D.植物种类

【参考答案】B

【详细解析】“杂然并出”形容游人争相登临的喧闹场景，后文“人影在地”进一步印证。选项A“山石”应为“万山之巅”；C、D与文意无关。

【题干8】张岱《湖心亭看雪》中“湖中焉有两人”的“焉”字作用是？

【选项】A.疑问语气B.强调存在C.推测语气D.疑问反问

【参考答案】B

【详细解析】“焉”在此为文言副词，强调湖中确实存在两人（作者与渔人），突出孤寂感。选项A、D需表疑问；C“推测”与语境不符。

【题干9】刘基《卖柑者言》对官场腐败的批判主要体现在？

【选项】A.卖柑者伪装B.橘子“外甘内酸”C.官员“震怒”D.市民反应

【参考答案】B

【详细解析】“金玉其外，败絮其中”比喻官员表面光鲜、内里腐败，与“卖柑者”形成对比。选项A为干扰项；C、D未在文本中直接体现。

【题干10】袁枚《苔》中“白日不到处”的意象象征？

【选项】A.知识分子的困境B.小草生命力C.社会黑暗面D.佛教思想

【参考答案】B

【详细解析】“苔花如米小，也学牡丹开”通过小草在阴暗处生长开放，象征平凡生命力的顽强。选项A、C与文本无关；D无宗教色彩。

【题干11】李清照《声声慢》中“寻寻觅觅”连用七组叠字的修辞效果是？

【选项】A.增强音律美B.突出孤独感C.描绘环境C.丰富词汇量

【参考答案】B

【详细解析】叠字连用强化了词人寻觅无果后的焦灼与凄凉，与后文“寻寻觅觅”呼应，深化孤独主题。选项A为次要效果；C、D与文意无关。

【题干12】文徵明《拙政园记》中“借景之趣”最直接的体现是？

【选项】A.虚实结合B.对比手法C.比喻象征D.夸张渲染

【参考答案】A

【详细解析】文中通过“隔水望之”等手法，将实景与虚景结合，如“中庭有五老松”实写园林，却暗含空间延伸感。选项B“对比”需具体对照；C、D未在文本中体现。

【题干13】魏学洢《核舟记》中“船头坐三人”的细节描写作用是？

【选项】A.装饰性描写B.突出人物性格C.