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PBL项目制与赛教融合模式在市场营销教育中的实践运用
前言
双模态驱动模式的教学评价与考核机制也面临着挑战。传统的考试与作业形式主要考察学生的知识掌握情况，然而在双模态模式下，如何评价学生的实践能力、创新思维和团队协作能力，成为一个亟待解决的问题。为了全面评价学生的学习成果，需要设计出一套兼顾理论与实践、个体与团队的多维度考核机制。此举不仅要求教育者具备更为全面的评估能力，还要求评估标准更加灵活，能够涵盖学生在不同学习环节中的表现。
双模态驱动模式下，学生的自主学习能力至关重要。在传统教学模式中，学生更多依赖于教师的指导与课堂学习，而在双模态模
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