小学英语单元设计：交通方式与出行表达教学.pdfVIP

5AM1U2Mywaytoschool单元设计

单元任务分析

本单元的教学为transport，要求学生掌握的词汇是交通规则的单词：

underground,taxi,以及词组：leavehome,waitfor,trafficlights,zebracrossing。

通过歌曲、故事，等环节开展运用何种交通工具去某地的语言训练。

本单元的新单词,其他交通工具单词均为接触过。与其相关的一些交通工具还有bus,

ne,aerone,bicycle,bike,train,car.

可结合的onmywaytoschool,Icansee/hear…（交通工具）等句型以及M1U1中

的介绍。

根据MrBlack，Ben,Kitty等特定人物和以后的学习任务，在句型方面可让学生了解一些

关于使用交通工具去某地的两种表达方式。如：cometoby/on…=take/ride/walk…to

school.

在故事的学习和复习过程中，可进行文本的编制、再构，丰富教学内容。

单元教学目标

通过本单元的学习，学生能：

1.会用单词taxi,underground,report,journey,pavement,onl,never,arrive和

词组leavehome,waitfor,trafficlights,zebracrossing,getoff,stayon。

2.激活以前所学交通工具和词组：bus,ne,aerone,bicycle,bike,train,

car,takeabus,rideabicycle/bike,onfoot并在新的情境中正确使用。

3.能用特殊疑问句来询问他人如何到某地以及何时出发何时到及根据实际情况作出回答。

4.通过资料收集或阅读，掌握表达如何到某地并作交流。

5.了解和感知/e//æ/字母或字母组合在单词中的发音，并能正确辩音。

教学设计思路

根据本单元的内容可以分成四个教时，第一是Listenandenjoy的内容以及句型Howdo

youcometoschool?Icometoschoolby/on…的教学及巩固。通过介绍Ben,Kitty如何去学校

的介绍，增加了使用何种交通工具去某地的另一种表达方法，take/ride/walk…toschool.

。第二对交通规则的学习，利用二年级已学过的红绿灯相关语言进行导入，通过分析各

种交通灯下的交通规则来学生掌握各类交通规则的表达，并且通过阅读课文完成

poster的制作，训练学生的阅读理解能力。因为第三则是以Jill的Doasurvey为切入点，学

习本单元另一句型Whendoyouleavehome?和Whendoyouarriveatschool?，同时为丰富本

单元内容，还对语言作进一步拓展，将本单元句型Howdoyoucometoschool?的第三

人称单数在本进行渗透。而第四是以MrBlack’sjourneytowork的故事展开语言的

训练，通过，阅读理解等方式推进故事的层层递进式教学形式，使学生逐步理解

5am1u2我上学的方式单元设计

单元任务分析

本单元的教学为，要求学生掌握的词汇是交通规则的单词：，出租

车，以及词组：离开家，等待，交通信号灯，斑马越过。。，等环节开展运用何种交

通工具去某地的语言训练。