九年级语文-生于忧患，死于安乐复习课件.pptVIP

生于忧患,死于安乐文言朗读舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市.故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能.人恒过,然后能改；困于心,衡于虑,而后作；征于色,发于声,而后喻.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡.然后知生于忧患,而死于安乐也.文言词语------通假字曾益其所不能（通“增”增加）衡于虑（同“横”指不顺）法家拂士（同“弼”辅弼）文言词语------其他1舜发于（起,指被任用）傅说举于（任用,选拔,指被选拔）故天将降大任于是人也（所以；责任,担子；这）文言词语------其他2苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身乱其所为所以动心忍性使┅┅痛苦使┅┅劳累使┅┅饥饿使┅┅贫困使┅┅错乱用来使…….惊动使……坚韧文言词语------其他3人恒过而后作征于色而后喻入则犯过失奋起,指有所作为颜色在里面,指国内了解常常句子翻译11、故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能,所以,上天将要下达重大使命给这样的人,—定要先使他的内心痛苦,筋骨劳累,体肤饿瘦,身受贫困之苦,种种行动去阻碍、干扰他的事业,（通过这些）来让他内心警觉,使他的性格坚定起来,以不断增长才干.句子翻译22、人恒过,然后能改；困于心,衡于虑,而后作；征于色,发于声,而后喻.一个人常犯错误,然后才能改正；内心忧困,思绪阻塞,然后才能有所作为；（一个人的想法,只有）从脸色上显露出来,在吟咏叹息声中表现出来,然后才能为人们所了解.3、入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡.而一个国家,内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士,外部没有敌国外患,这个国家就往往会导致灭亡.4、然后知生于忧患,而死于安乐也.这样,人们才会明白,忧患可以使人谋求生存,而安乐必将导致灭亡.文章评价1、本文的论点是什么？答：孟子认为人才是艰苦环境造就的,有了艰苦环境的磨练,才能使人性格坚韧、顽强,才能担负重大的使命.本文中心论点是“生于忧患,死于安乐”.2、本文开头所列举的六个著名的历史人物,他们的共同特点是什么？答：都是在经历了一番艰难困苦之后,成就了不平凡的事业.3、在作者看来,一个人经受了艰难困苦的磨练,将会有怎样的益处？答：所以动心忍性,曾益其所不能.4、文中由个人升华到国家,论证“死于安乐”的道理的句子是什么？答：入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡.精要练习11.孟轲是我国_____时期思想家、教育家,儒家思想的代表人物,地位仅次于_____,后世并称_____.战国 孔子 孔孟 2.加点词的意义相同的一项是（）A.①行拂乱其所为 ②入则无法家拂士B.①曾益其所不能 ②曾不吝去留C.①舜发于畎亩之中 ②发于声D.①天将降大任于是人也 ②任重而道远