安徽省天长市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验试卷及答案1套.docxVIP

安徽省天长市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验试卷及答案1套.docx

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安徽省天长市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验试卷

第一部分单选题(150题)

1、软科学:是综合运用自然科学、社会科学和哲学的理论和方法,对复杂的社会课题(人、自然、社会经济、科学技术之间相互作用的政策课题和社会问题)进行预测、规划、管理和评价,从整体上探求最优化的解决方案和决策。以下属于软科学的是()。

A.心理学

B.逻辑学

C.语言学

D.管理学

【答案】:D

2、政府部门应该在社区治理中鼓励社区自治。假如政府部门在这过程中(),没有处理好社区自治和政府管理的关系,那么,最终所作出的决策就很可能会引发社会矛盾。

A.李代桃僵

B.萧规曹随

C.越俎代庖

D.广纳良言

【答案】:C

3、思想一旦离开利益,就会使自己出丑。思想解放更大的阻力,显然来自既得利益。无可否认,过去三十年的改革进程,是一个利益结构越来越不均匀的过程。强势群体拿走了过多的利益,有一些是合理回报,有一些却未必合理,而不过是利用制度缺陷、借助自己的特殊地位获致,还有一些甚至是罪恶得利。新一轮的改革开放同时也是利益格局大调整,这势必大大压缩既得利益的空间。某些改革先行者,后来成了既得利益者,进而成了思想解放的阻力。为什么思想解放容易口号化、标签化,难于落实,难于把自己摆进去的根本原因就在这里。人都是趋利避害的。某些既得利益者对思想解放的抵触,应属人之常情。但一个国家的未来,一个民族的命运,不应为个别人的既得利益所累。何况,凡是不公平的都无法长久,本来就是历史的铁律。所以普遍自由和普遍平等,越来越成为人类共有的梦想;分享的意识、人均的意识,越来越成为社会舆论的最大公约数。对公平正义的追求如钱塘之潮沛然东来,其势不能御。人不可与潮流为敌。对既得利益的固守,或能持续一时,却不可能持续一世。不该属于自己的终究会守不住,区别只在于是体面的主动让渡,还是不体面地被动失去。这就需要既得利益者有精神内省,有良知。人是要有一点信仰的,得有责任感、使命感,且不说超凡脱俗,至少可以活得更高雅一点,更有尊严一点。这就需要超越的眼光,需要站在历史的高度,尊重社会的普遍感受,尊重社会的普遍需求,重建利益相对均衡的新秩序。大家好你才能好,让每个人都能分享发展的红利,才可能国泰民安,你才可能是安全的。否则,在一个断裂和倾斜的社会中,纵然坐拥金山,坐拥无上权力,终究也不过是流沙上的建筑。下面不符合文意的是()

A.打破既得利益是思想解放的前提

B.一个民族的命运,不得不为个别人的既得利益所累

C.既得利益者要有精神内省,有良知

D.改革开放的过程就是利益格局调整的过程

【答案】:B

4、步行与骑自行车速度之比为1∶3,骑自行车与公共汽车速度之比为2∶5,公共汽车4小时所行的路,小轿车只需行2.5小时,设小轿车2小时行了120千米,求步行每小时为多少千米?()

A.12

B.11

C.5

D.7

【答案】:C

5、西方发达国家的大学教授几乎都是得到过博士学位的。目前,我国有些高等学校也坚持在招收新教师时,有博士学位是必要条件,除非是本校的少数优秀硕士毕业生留校。从这段文字中可以推出的是()。

A.在我国,有些高等学校的新教师都有了博士学位

B.在我国,有些高等学校得到博士学位的教师的比例在增加

C.大学教授中得到博士学位的比没有得到博士学位的更受学生欢迎

D.在我国,大多数大学教授已经获得了博士学位,少数正在读在职博士

【答案】:B

6、求异法亦称“差异法”,即如果被研究现象在第一场合出现,在第二场合不出现;并且在两个场合中仅有一个情况不同,这一情况在第一场合出现而在第二场合不出现。那么,这个唯一不同的情况就是被研究现象的原因(或结果)。

A.老师在讲解二力平衡时,一组两个力满足同物、同线、等大、反向。另一组两个力满足同物、等大、反向,结果物体受力不平衡,得出没有同线是物体受力不平衡的原因的结论

B.在一个密封的有空气的玻璃罩内,放一只老鼠,老鼠神态自若;然后抽净罩内空气,老鼠马上窒息,随即死亡。于是得出结论:没有空气是老鼠死亡的原因

C.两组学生做如下两组实验:一组实验是氯酸钾加热熔化后,虽有氧气产生,但速度很慢;另一组实验是将等量氯酸钾加热后,迅速撒入少量二氧化锰,立即有大量氧气放出。由以上两个实验,得出二氧化锰是氧气快速放出的原因的结论

D.日本曾因海底8.6级地震引起海啸,海啸最大波高15-20米,夏威夷也曾因海底的7.3级地震引起海啸和火山喷发,得出结论:海啸的出现往往会伴随地震,地震是海啸产生的原因

【答案】:D

7、我们的研究发现,在工作动机上的个体差异是明显的。比如,对人类做出巨大贡献的两个人,洛克菲勒一生追求财富,圣雄甘地一生粗布缠身,人生目标()。

A.相差甚远

B.各有所求

C.

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