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初中语文名著阅读任务驱动下的合作学习设计
引言
任务驱动下的作业目标设定，首先要求目标具备科学性。即在制定阅读作业目标时，必须紧密结合初中生的认知特点与学习能力，并依据学生当前的语文学习水平，设定既有挑战性又可实现的目标。科学性目标的设定能够有效激发学生的学习兴趣，避免出现目标过于简单或过于困难的情况，从而保证任务的顺利完成。
初中语文名著的阅读，不仅仅是对文学作品内容的理解，更包括了对文学风格、语言技巧、文化背景等方面的综合认知。因此，作业目标应具备多元性。比如，可以在阅读过程中设定目标，帮助学生培养其语言表达能力，通过批注、写作等形式，提升
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