2025年大学卫生教育专业题库—— 性侵犯问题对大学生性教育的影响及防范措施.docxVIP

2025年大学卫生教育专业题库——性侵犯问题对大学生性教育的影响及防范措施

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（请将正确选项的代表字母填入括号内）

1.下列哪项不属于广义性侵犯的范畴？A.性骚扰B.非自愿的性行为C.性教育知识普及D.强制猥亵

2.性侵犯对大学生性教育的负面影响主要体现在，使得部分学生对性的认知变得？A.更加开放和科学B.恐惧、扭曲、回避C.更加好奇但缺乏正确引导D.完全失去兴趣

3.在性侵犯受害者中，常见的长期心理后果不包括？A.创伤后应激障碍（PTSD）B.性功能障碍C.智商显著下降D.抑郁和焦虑

4.大学生性教育中，帮助学生学习识别和拒绝性骚扰/性侵犯的关键技能是？A.讲解性生理结构B.培养个人边界意识和沟通技巧C.介绍各种避孕方法D.讲述性历史名人

5.以下哪项措施主要属于学校层面防范性侵犯的策略？A.完善国家性侵犯法律法规B.加强校园安全巡逻和监控C.提高公众对性侵犯问题的认知D.鼓励学生进行婚前性行为咨询

6.对于性侵犯受害者提供心理、医疗和法律援助，这主要体现了防范措施的哪个层面？A.个体预防B.学校干预C.社会支持D.法律制裁

7.某大学生在遭受网络性骚扰后，出现社交恐惧，回避与人交流，这反映了性侵犯对其哪个层面的影响？A.认知层面B.情感与心理层面C.行为层面D.社会层面

8.在处理校园性侵犯事件时，首要考虑的原则是？A.保护学校声誉B.保护受害者权益C.对施害者进行公开惩罚D.尽快平息事态

二、填空题

9.性侵犯不仅损害个体的身体健康，更会对受害者的__________和__________造成深远伤害。

10.大学生性教育的核心目标之一是提升学生的__________，使其能够识别和拒绝各种形式的性侵犯。

11.除了个体和学校层面的努力，完善__________是预防和应对性侵犯问题的重要社会基础。

12.在进行性侵犯防范教育时，仅仅告知学生“不要去某个地方”是不够的，还需要教授他们如何__________和__________。

13.创造一个支持性的校园文化，鼓励受害者__________，是防范性侵犯的重要一环。

14.针对性侵犯受害者提供心理干预，有助于他们处理__________，逐步恢复正常生活。

三、简答题

15.简述性侵犯对大学生性教育在认知层面可能产生的主要负面影响。

16.请列举至少三种大学生可以学习的、防范性侵犯的自我保护技能。

17.学校在开展性侵犯防范教育时，应如何平衡知识普及与避免引起学生不适之间的关系？

18.从社会支持的角度，谈谈应为性侵犯受害者提供哪些方面的帮助？

四、论述题

19.结合当前大学生群体的特点，深入分析性侵犯问题对大学生性教育的整体影响，并阐述加强性教育的紧迫性。

20.试述一个综合性的、针对大学生性侵犯问题的防范措施体系应包含哪些关键要素，并说明各要素之间的相互关系。

试卷答案

一、选择题

1.C

2.B

3.C

4.B

5.B

6.C

7.B

8.B

二、填空题

9.心理，社会

10.边界意识，自我保护能力

11.法律法规

12.设定边界，寻求帮助

13.寻求帮助

14.创伤，心理

三、简答题

15.简述性侵犯对大学生性教育在认知层面可能产生的主要负面影响。

*答案要点：性侵犯可能导致学生对性产生恐惧、焦虑和扭曲的认知，认为性是危险、肮脏或羞耻的；可能错误地将性行为与暴力、控制联系起来；可能对正常的性生理、性心理知识产生回避和误解，从而无法建立科学的性观念；可能对性教育内容产生抵触情绪，影响其参与度和效果。

*解析思路：考察对性侵犯如何干扰学生建立正确、健康性认知的理解。需要从负面认知、错误联想、回避知识、抵触教育等多个角度阐述其影响。

16.请列举至少三种大学生可以学习的、防范性侵犯的自我保护技能。

*答案要点：识别危险情境和信号（如不舒适的感受、对方的强迫行为）；设定并清晰传达个人边界（明确说明自己接受或不接受什么）；学习拒绝技巧（如坚定说“不”、转移话题、离开现场）；了解求助途径和方式（如向信任的人、学校老师、安保部门报告）；掌握基本的自我防卫技巧。

*解析思路：考察对个体层面防范措施中具体技能的掌握。要求列举具有实践性的自我保护方法，涵盖识别、拒绝、求助等方面。

17.学校在开展性侵犯防范教育时，应如何平衡知识普及与避免引起学生不适之间的关系？

*答案要点：采用科