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271教育培训课件构建核心素养，推动教育创新

第一章271教育体系概述

271教育集团简介山东省271教育集团成立以来，始终致力于构建完整的教育生态体系，以培养学生核心素养为核心目标。集团秉承让每个孩子的生命都得到最好发展的教育理念，在全国范围内推进教育改革创新。我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，努力办好人民满意的教育。教育理念以学生为中心，关注每个学生的全面发展发展目标推进核心素养落地，服务区域教育发展价值追求

271教育体系的核心理念271教育体系坚持以学生为中心的教育理念，致力于培养全面发展的高素质人才。我们强调知识传授、能力培养和态度塑造的三维目标融合，通过创新的教学模式和方法，推动课堂教学与实践活动的深度结合。以学生为中心尊重学生个体差异，关注每个学生的成长需求，创设适合学生发展的教育环境和学习机会。三维目标融合将知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机统一，形成完整的教育目标体系。理论实践结合

271教育体系架构图271教育体系以核心素养为导向，构建了完整的教育培训体系架构。该体系包含教学设计、师资培训、评价体系三大核心支柱，形成了系统性、科学性的教育生态。顶层设计以核心素养为导向的总体规划教学设计课程体系与教学方法的系统设计师资培训教师能力提升与专业发展路径评价体系多元评价与反馈改进机制该架构图清晰展示了271教育体系各个层级和模块之间的关系，为教育培训工作提供了科学的指导框架。通过这一体系，我们能够确保教育培训工作的系统性和有效性。

271教育的使命与愿景我们的使命培养适应未来社会发展需要的创新型人才，为国家建设和民族复兴贡献教育力量。我们致力于让每个学生都能获得优质教育资源，实现全面而有个性的发展。我们的愿景打造全国领先的教育培训品牌，成为教育改革创新的引领者和示范者。通过持续的努力和创新，为中国教育事业的发展做出更大贡献。在新时代背景下，271教育将继续坚持初心，勇担使命，为实现教育现代化、建设教育强国而努力奋斗。

第二章核心素养的内涵与实践深入探讨核心素养的内涵特征，及其在教育实践中的具体体现

什么是核心素养？核心素养是学生在接受相应学段教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它是综合能力、创新精神与社会责任感的统一，是适应新时代教育改革的关键目标。综合能力包括认知能力、学习能力、实践能力等多维度能力的综合体现创新精神培养学生的创造性思维和创新实践能力社会责任感培养学生的社会担当和责任意识

核心素养的五大维度271教育体系将核心素养划分为五个重要维度，每个维度都承载着特定的教育功能和培养目标。这五个维度相互关联、相互促进，共同构成了学生全面发展的能力框架。语言文字运用能力培养学生准确理解和运用语言文字的能力，包括听说读写等基本技能，以及文学鉴赏和表达交流能力。数理逻辑思维能力发展学生的数学思维和逻辑推理能力，培养科学的思维方法和理性分析问题的能力。科学探究能力培养学生的科学精神和探究意识，掌握科学研究的基本方法，具备发现问题和解决问题的能力。艺术审美与创造能力提升学生的审美素养和艺术创造能力，培养健康的审美情趣和丰富的想象力。社会参与与责任意识培养学生的公民意识和社会责任感，具备参与社会生活和承担社会责任的能力。

核心素养与课程教学的融合将核心素养融入课程教学是271教育体系的重要特色。我们通过创新教学设计、改进教学方法，让核心素养在日常教学中得到有效培养和提升。课堂教学设计的核心素养体现设计体现核心素养的教学目标选择符合核心素养要求的教学内容运用促进核心素养发展的教学方法建立基于核心素养的评价体系案例：语文课堂中的核心素养培养在《背影》的教学中，教师不仅引导学生理解文本内容，更注重培养学生的语言文字运用能力、审美能力和情感态度。通过朗读体验、情感感悟、表达交流等环节，让学生在语文学习中获得多重素养提升。

学生参与科学实验活动，充分体现了科学探究能力的培养271教育体系注重通过实践活动培养学生的核心素养。图中展示的科学实验课程，让学生在动手实践中培养科学探究精神，发展观察能力、思维能力和创新能力，真正实现了理论与实践的有机结合。

核心素养评价体系建设科学的评价体系是核心素养培养的重要保障。271教育建立了多元化、全过程的核心素养评价体系，通过过程性评价与终结性评价的有机结合，全面客观地评价学生的素养发展水平。过程性评价关注学习过程，记录学生在学习活动中的表现和进步，及时给予反馈和指导。终结性评价通过阶段性测试和综合性评价，全面了解学生的学习成果和素养水平。持续改进基于评价结果，不断改进教学方法，优化课程设计，促进学生持续发展。形成性评价贯穿于教学全过程，通过多样化的评价方式，促进学生核心素养的持续发展和不断提升。