长相思片段教学课件.pptVIP

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《长相思》片段教学课件

第一章

课程导入:乡愁的多重表达王安石《泊船瓜洲》春风又绿江南岸,明月何时照我还?诗人在政治仕途中的思归之情张籍《秋思》洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。游子远离故乡的深切思念纳兰性德《长相思》身向榆关那畔行,夜深千帐灯。征人在边塞的孤独与眷恋

作者介绍:纳兰性德(1655—1685)基本信息满族正白旗人,本名成德清康熙十五年进士,官至一等侍卫年仅三十一岁便英年早逝文学成就词风婉约清新,情感真挚缠绵被誉为清代第一词人著有《通志堂集》《侧帽集》等创作特点

时代背景与创作环境01历史背景清初社会刚刚稳定,边疆地区仍需要军事巩固。康熙年间多次出征,加强对边塞地区的控制。02个人经历纳兰性德作为侍卫,曾随康熙帝北巡边塞,亲身体验了军营生活的艰苦和对故乡的思念。创作动机

第二章词文朗读与正音指导

朗读示范:整体朗读《长相思》长相思·山一程山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。风一更,雪一更,聆碎乡心梦不成,故园无此声。——纳兰性德朗读要点语调低沉,体现思乡的忧愁节奏舒缓,突出词牌的音韵美情感真挚,表达征人的孤独重点字音聒:guō(吵闹声)更:gēng(古代夜间计时单位)榆关:yúguān(山海关的别称)

朗读技巧:节奏与停顿句内停顿身向/榆关/那畔行短暂停顿体现行程的艰难句间停顿夜深千帐灯。较长停顿营造夜晚的宁静情感停顿故园无此声深沉停顿表达思乡之深通过恰当的停顿和节奏变化,可以更好地表达词中蕴含的复杂情感,让听众感受到征人内心的波澜起伏。

学生朗读练习1个人朗读每位学生独立朗读全词,注意语音准确性和情感表达2分组朗读分为上阕组和下阕组,体会词中的节奏变化和情感递进3齐声朗读全班齐读,感受词韵的音乐美和整体的情感氛围通过反复朗读练习,学生们可以更深刻地体会到纳兰性德词作中的音韵之美和情感之深,为后续的文本解析打下良好基础。

第三章词义解析与意境感知

上阕解析:山一程,水一程1山一程翻山越岭的艰辛旅程2水一程涉水渡河的漫长征途3榆关那畔向山海关外进发4千帐灯军营夜景的壮观画面叠字一程不仅强调了路途的遥远,更体现了行进的艰难。每一程都是对故乡的远离,每一步都加深了思乡的情感。榆关即山海关,是通往关外的重要关隘,象征着从文明腹地走向边疆荒野的转折点。

上阕意境:边塞风光与军营夜景山川壮美连绵起伏的山峦,奔腾不息的江河,展现了祖国边疆的雄浑壮丽军营威严夜深千帐灯描绘了军营夜晚的壮观景象,千军万马驻扎边疆灯火通明点点灯火既体现了军营的规模,也暗示了征人内心的不平静上阕通过山水行程和军营夜景的描写,营造出一种壮美中带有孤寂的意境,为下阕的情感抒发做好了铺垫。

下阕解析:风一更,雪一更风一更夜晚第一更时分,寒风呼啸,声音刺耳雪一更第二更时雪花纷飞,寒冷彻骨聒碎乡心风雪声吵破了思乡的心,无法安眠梦不成思乡之梦被风雪声打断,难以成眠更是古代夜间计时单位,一夜分为五更。风一更,雪一更表明整个夜晚都在风雪交加中度过,聒碎乡心梦不成直接点明了思乡之苦,风雪声不仅扰乱了睡眠,更撕裂了征人思乡的心。

下阕意境:风雪夜晚与梦境破碎风声起塞外寒风呼啸不止雪花飞漫天雪花纷纷扬扬乡心碎思乡之心被风雪声撕裂梦难成无法入睡,思念更深下阕通过对比手法,以故园无此声收尾,将塞外的凄风苦雪与故乡的宁静温暖形成鲜明对比。这种对比不仅突出了边塞环境的恶劣,更深化了征人对故乡的思念之情。

第四章情感体会与主题升华

身在征途,心系故园身在征途身向榆关那畔行——肉体被迫远离故土,踏上军旅征程心系故园聒碎乡心梦不成——精神无时无刻不在思念家乡温暖强烈对比故园无此声——通过环境对比深化思乡主题这种身与心的分离构成了全词的核心矛盾。作者巧妙地运用空间对比,将征人的复杂心理状态表现得淋漓尽致。身体虽然远行,但心灵始终停留在故乡,这种撕裂感正是思乡情怀的真实写照。

思乡与报国的双重情感思乡之情羁旅孤独,夜不能寐风雪声中思念故园对比故乡宁静的眷恋报国之志随军出征,履行职责千帐军营见证忠诚边关重任义不容辞纳兰性德词中既有羁旅孤独的柔情,也暗含着男儿壮志的豪情。这种复杂的情感层次使得《长相思》不仅仅是一首单纯的思乡词,更是一幅征人内心世界的真实写照。柔情与豪情并存,正体现了古代士人的精神品格。

诗词中的文化意蕴边塞文化雄浑壮阔的边塞风情故园文化温馨宁静的家园情怀军旅文化忠诚报国的使命担当思乡文化深厚的乡土眷恋情结家国文化个人与国家的情感纽带《长相思》体现了清代士人特有的文化情怀。边塞风情与故园温情的交织,既展现了祖国疆域的辽阔壮美,也体现了中华文化中深层的家国情结。这种情感模式成为了中国古典文学的重要传统。

第五章艺术特色与语言赏析

叠字一字的艺术效果4叠用次数山一程,水一程,风一更,雪一更2结构对称上下阕各用两次,结构工整1情感深化层层递进,情感愈发强烈01节奏强化连续使用一

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