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小学艺术体验课方案
一、课程背景与目标
（一）设计初衷
近年来，不少家长和教师反馈：孩子对艺术课的兴趣随着年级升高逐渐减退，有的觉得“画画就是涂色”“唱歌就是跟唱”，缺乏主动探索的热情。这让我们意识到，传统艺术课堂若仅停留在技能传授层面，容易让孩子陷入“为完成任务而创作”的困境。小学阶段正是感官最敏锐、想象力最活跃的时期，艺术体验课的核心，就是要打破“教技巧”的固有模式，用沉浸式、多维度的艺术互动，让孩子重新发现：艺术不是“必须画得像”“唱得准”，而是用眼睛观察、用耳朵聆听、用双手触摸世界的另一种语言。
（二）核心目标
课程以“玩中学、感中创”为总方向，具体设定三层次目标：
第一层是兴趣激发—
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