天气系统——锋面系统实验说课课件2025-2026学年高中地理湘教版选择性必修1.pptxVIP

天气系统—锋面系统

说课项目

一

二

说实验器材

三

四

五

六

八

七

出版社、教材

一、说使用教材

课程名称

锋面形成模拟实验

二、说实验器材

隔板

冰块

亚克力透明缸

艾柱

打火机

小烧杯

温度计

剪刀

锋面移动模拟实验

二、说实验器材

透明塑料片

亚克力透明缸

红蓝烟雾

三、说实验创新要点

思维(形象→抽象)，增加直观性教学；

感性认识：生活体验；

心理需求：复杂多变的天气现象→兴趣。

传统实验

利用冷水和热水代替冷暖气团

与真实情况相差较大

分界面转瞬即逝

本次实验

用冷气团与暖气团来模拟锋面系统

四、说实验设计思路

利用亚克力透明缸、冷空气和暖空气相遇的实验情境，学习冷、暖气团的特点和锋面的形成过程。

五、说实验教学目标

①以生活中真实的案例，并运用示意图，理解冷锋和暖锋过境前、过境时和过境后的天气现象，分析天气变化的特点；

综合思维

教学目标

②通过实验探究，能够认识锋面，比较冷暖气团的性质，通过实验操作提高动手能力；

地理实践力

人地协调观

③结合生产生活中的实例，说明天气对人类活动的影响，培养学生理论联系实际的能力，形成尊重自然、人地协调的可持续发展观念，养成关注天气的习惯。

锋面的形成过程。

六、说实验教学内容

气团的概念及分类。

暖锋控制下的天气变化。

七、说实验教学过程

透明塑料片

亚克力透明缸

红蓝烟雾

图片导入：天空中出现了一个明显的分界面。提出问题，天空中为什么会出现这样的分界面，这样的分界面是怎么形成的？分界面两侧是什么空气，天气如何？

【设计意图】：

创设真实的地理情景有助于学生快速进入课堂状态，引出“天气系统—锋面系统”的课堂教学内容，确立课堂主题，引发学生学习兴趣。

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七、说实验教学过程

亚克力透明缸

红蓝烟雾

锋面形成模拟实验：利用亚克力透明缸、冰块、艾烟模拟冷、暖气团相遇的实验情境，学习冷、暖气团的特点和锋面的形成过程。

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1、实验步骤

①准备冰块，对一个亚克力透明缸进行冷却十分钟时间，获取冷气团。

②用剪刀将艾草剪成小块，并用打火机点燃放进小烧杯里，放入另一个透明缸里，盖上隔板，获取暖气团。

③用温度计测量两个透明缸的温度，冷缸的温度为22.7℃，热缸的温度为26.1℃。

④将两个透明缸缓慢移动至一起，打开隔板。

2、学生观察实验结果，合作探究问题

①分界面呈现什么特点？

②观察冷暖气团的上下位置及原因？

③推测可能出现的天气状况？

七、说实验教学过程

亚克力透明缸

红蓝烟雾

锋面形成模拟实验：利用亚克力透明缸、冰块、艾烟模拟冷、暖气团相遇的实验情境，学习冷、暖气团的特点和锋面的形成过程。

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【设计意图】：利用直观的实验，帮助学生理解“锋面形成”的抽象概念，提高学生观察地理现象、分析地理问题的能力。

七、说实验教学过程

亚克力透明缸

红蓝烟雾

锋面移动模拟实验：在透明缸中利用塑料片将缸体倾斜分为两部分，上面覆盖保鲜膜，在两个缸体中分别喷入蓝色和红色烟雾代表冷暖气团，将其锋面固定住，模拟暖锋过境。

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1、实验步骤

①在透明缸里用塑料片倾斜隔开，上面覆盖保鲜膜，上部喷入红色气体代表暖气团，下部喷入蓝色气体代表冷气团。

②在桌子中间放置城市模型（用小绿植代替）。

③不断移动透明缸，靠近城市，经过城市，远离城市。

2、学生观察实验，思考问题

①暖锋过境前该城市受哪种气团控制，天气状况如何？

②暖锋过境时该城市天气状况如何？

③暖锋过境后该城市受哪种气团控制，天气状况如何？

七、说实验教学过程

亚克力透明缸

红蓝烟雾

锋面移动模拟实验：在透明缸中利用塑料片将缸体倾斜分为两部分，上面覆盖保鲜膜，在两个缸体中分别喷入蓝色和红色烟雾代表冷暖气团，将其锋面固定住，模拟暖锋过境。

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【设计意图】：利用直观的实验，帮助学生理解“锋面过境”的抽象概念，提高学生观察地理现象、分析地理问题的能力。

七、说实验教学过程

红蓝烟雾

暖锋天气：探究暖锋过境前、过境时和过境后的天气状况；教师利用实验器材演示暖锋移动过程。

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【设计意图】：本情境的创设有利于学生进行直观体验，提高学生的学习兴趣，通过锋面移动来说出锋面移动过程中的天气状况。

暖锋过境前

暖锋过境时

暖锋过境后

七、说实验教学过程

暖锋天气：“天气播报员”播报暖锋过境给城市带来的天气变化。

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【设计意图】：通过角色扮演提高学生的兴趣，深刻理解天气变化的原因。

七、说实验教学过程

课后作业：自制教具演示冷锋过境，“天气播报员”播报冷锋过境给城市带来的天气变化。

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【设计意图】：提高学生的动手能力，在制作教具的过程中感受地理的内在魅力，学习对终身发展有用的地理。

图片供参考

八、说实验效果评价

透明塑料片

红蓝烟雾

本节课学习了常见的天气系统。通过实验教学能较好的使学生理解抽象的大气运动知识，本节实验课更好的将学生的积极性调动起