2025年教育工作者学习实践科学发展观心得总结与教育工作者的个人工作总结.docVIP

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教育工作者学习实践科学发展观心得总结与教育工作者个人工作总结汇编

教育工作者学习实践科学发展观心得总结

按照教育局党委统一布署，全体党员职工通过集中学习、自学、研讨、上党课等活动，对于开展科学发展观教育活动重要性有了更深刻认识，深入明确了贯彻科学发展观自身肩负责任，对照“六查六看”和教育教研原则我对自已工作进行了认真自查，使查找问题更切合实际、更体现针对性。

在广泛听取群众意见、集中讨论基础上，自已对学习实践科学发展观重要性已经有了深刻认识，撰写了个人思想剖析材料。详细状况如下：

一、存在问题体现

在这次科学发展观学习教育活动中，我结合个人工作、思想实际认真进行了自查反思，查找出了问题存在原因，写读书笔记、心得体会。发现存在问题重要表目前：

(一)在学习过程中存在时紧时松现象，对坚持学习重要性认识上有“三个欠缺”。

一是看待学习认识和态度有所欠缺。虽然制定了学习制度和学习计划，但由于平时在工作中业务性工作多，肩负教研工作任务非常繁重，于是在头脑便产生了以干代学思想，总以工作忙、任务重、压力大，没有把学习放到学习首要位置，认为学习是为工作服务，只要工作搞好了，学习并不重要，缺乏持之以恒。

二是学习广度和深度有所欠缺。平时学习中，看“快餐式”报刊书籍较多，看政治理论方面书籍较少;看消息新闻类书籍较多，看党员学习书籍较少。学习了某些，但理论深度和广度缺乏，对思想和灵魂触动不够。因此，对于本职工作业务研究、政治理论研究，没有形成比较完整系统，学习停留在表面上。

三是学习措施和效果上有所欠缺。没有创新学习措施和学习形式，没有进行学习后检查和“回头看”。通过学习来指导实践不够，对发展中存在问题，把握不住发展必须规律。通过学习来研究处理问题不够，对工作中遇到困难和矛盾，有时把握不住重要矛盾和矛盾重要方面，抓不住问题实质和主线。

(二)在创立特色学校过程中教育教研工作抓贯彻做得不够。

1、求真务实精神不够。在一定程度上存在着形式主义问题，对贯彻上级指示精神，动员会议开过了，文献学习了，却并没有很好地结合自已实际，把他们详细化，上下一般粗，做事处理措施简单。

2、创特色教研学校积极性不够。按照科学发展观规定我教育教研工作积极性还不高，与一流教研员相比有一定差距，在实现学生全面发展、终身发展，结合学校实际制定有针对性课堂教学措施方面有待深入加强。

3、工作不深入，抓贯彻不到位。一是调查研究不够深入。如在校长管理、指导教师、理解学生中;在深入教研组、班级中调查研究不够;二是存在“走马观花”倾向，对某些问题没有及时发现和真正处理，更没有深入基层进行扎实有效工作，只停留在以会议贯彻精神，工作贯彻计划上，实质效果不明显。

(三)交心谈心、关怀教师不够、多种活动开展较少。

听取意见提议还停留在表面上，对教师思想理解不够。在工作之余，教师需求教研活动开展不多。诸多时候，都以工作忙为自已找托辞，实际上是关怀教师群众呼声不多不详细。在引导教师学习做研究性骨干教师方面，工作力度较小，缺乏积极性、积极性和系统性，对青年教师培养力度还不够。

二、存在问题原因分析

对存在以上问题，既有客观原因，又有主观方面原因，我本着实事求是态度，对自身存在主客观原因进行了深刻剖析，重要表目前：

1、对提高政治学习、业务能力、加强研究方面还很欠缺，贯彻教学措施还不够严格，总认为自已年龄大了，对业务学习抓不紧，以工作多为理由，把学习时间挤占了，总之还重要是认识上问题还需要提高。

2、在筹划整体工作方面。重要是对学校怎样贯彻科学发展观尚有认识上差距，校本教研工作创新性方面方略还不够，对工作提出贯彻科学发展观详细措施还不够。

3、深入教研处理问题不够。重要是激发教师合作探讨观点树立还不够，认为自已可以处理问题，对处理教学问题停留在表面中，对布置学科教研检查贯彻不够。

4、贯彻以人为本教学精神不够。重要是对发挥师生自主学习合作交流作用认识局限性。

三、此后努力方向和整改措施

(一)、加强业务学习，深入开展教研活动：

1、加强自身学习，提高政治、业务素质，团结协作、凝聚力强。

2、按照科学发展观规定，认真筹划学校教育教研管理工作，形成有特色教学思绪。

3、坚持以人为本，加强教师队伍建设，形成高素质教育教学气氛。

4、全心全意为学生服务，关注学生全面发展、终身发展。

5、制定教育教研计划。学校教研员要率先垂范，认真抓好、抓实、抓细教与学矛盾，坚持自学，形成积极学习，善于学习，勤于思考，刻苦钻研良好学风。

6、健全校本教研员学科学习制度，在个人自学基础上，每月集中学习一次，做到有考勤，有学习笔记，组织并参与专题理论辅导讲座。每学期检查一次学习笔记，每学期召开一次专题研讨会。

7、突出学习重点。坚持通读与精读相结合，深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和