初中语文统编版（五四学制）九年级下册第二单元6 变色龙 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

初中语文统编版（五四学制）九年级下册第二单元6变色龙公开课一等奖创新教学设计

第6课《变色龙》教学设计

1、了解契诃夫及其作品，把握社会背景，理清小说的故事情节。

2、学习本文运用精彩的对话刻画人物形象的技巧，理解“变色龙这一典型人物的社会意义，分析奥楚蔑洛夫的人物形象。

3、品味语言，学习本文用夸张、对比等进行讽刺的艺术手法，理解小说的主题思想。

4、认识沙皇专制统治下社会的黑暗和腐朽，培养做人正直、表里如一的品质。

教学重点：

1、把握社会背景，理清小说的故事情节。

2、理解“变色龙”的社会意义，分析奥楚蔑洛夫的人物形象。

教学难点：

1、学习夸张、对比等讽刺的艺术手法，理解小说的主题思想。

2、认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养做人正直、表里如一的品质。

第一课时

同学们，上节课我们学习了鲁迅先生最喜欢的短篇小说《孔乙己》，那大家知道鲁迅先生最喜欢的作家是哪位吗？

鲁迅：契诃夫是我最喜爱的作家，……他的作品不只是简单的招人一笑，一读自然往往会笑，不过笑后总会剩下些什么……

今天我们就一起跟随契诃夫的笔触，去认识一种像变色龙一样的人，感受那个时代的人情冷暖。

【走近作者】

契诃夫(1860—1904)，19世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，幽默讽刺大师，戏剧革新家。与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说之王。二十岁开始创作，作品大多取材于中等阶层的“小人物的平凡生活，以犀利的笔锋直刺罪恶的社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实。代表作有短篇小说《变色龙》《凡卡》《装在套子里的人》《小公务员之死》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。

【写作背景】

《变色龙》作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作品发表前，正是在俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。在这个时代，警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。

【文体知识】

讽刺小说是按形象性质和题材领域划分的一种小说类型，它以现实生活中的形形色色的丑的事物作为描写对象，以嘲讽、批判、揭露、抨击的态度描述社会中滑稽可笑、消极落后和腐朽的现象、事物或思想。其主人公多是没落势力的代表或在品质性格上有缺陷的人物，著名的讽刺小说有：吴敬梓的《儒林外史》、果戈理的《外套》《钦差大臣》、马克·吐温的《镀金时代》等。

【知识链接】

变色龙又名避役，主要分布在非洲地区，少数分布在亚洲和欧洲南部，非洲马达加斯加岛是它们的天堂。变色龙是一种“善变”的树栖爬行类动物，在自然界中它当之无愧是“伪装高手”，为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物。它们为什么动不动就变色呢？难道仅仅是为了适应环境吗？《美国国家地理杂志》指出，依据动物专家的最新发现，变色龙变换体色不仅仅是为了伪装，体色变换的另一个重要作用是能够实现变色龙之间的信息传递，便于和同伴沟通，这相当于人类语言一样，进而表达出变色龙的意图。

任务一：初读文章，扫清阅读障碍

微专题1：字音字形

坎肩（kǎn）

魁梧（kuí）

筛子（shāi）

醋栗（lì）

咳嗽（sòu）

欺瞒（mán）

赔偿（chánɡ）伶俐（línɡlì）恐吓（hè）

微专题2：多音字

1、逮：（dǎi）逮住；（dài）逮捕。

2、畜：（chù）畜生；（xù）畜牧业。

3、钻：（zuān）钻研；（zuàn）钻戒。

4、劈：（pǐ）劈开；（pī）劈头盖脸。

微专题3：词语解释

1、魁梧：(身体)强壮高大。

2、异想天开：形容想法离奇，不切实际。

3、荒唐：(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。

4、洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。

5、恐吓：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。

6、径自：表示自己直接行动。

7、无精打采：形容不高兴，不振作。

8、无缘无故：没有什么原因。

任务二：整体感知，理清故事情节

一、通读全文，把握小说三要素，概括文章内容。

人物：奥楚蔑洛夫

情节：奥楚蔑洛夫处理“狗咬人案件”

环境：俄国历史上最黑暗