2025年大学卫生教育专业题库—— 卫生教育在大学生社交行为管理中的应用支持.docxVIP

2025年大学卫生教育专业题库——卫生教育在大学生社交行为管理中的应用支持

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、简答题（每题10分，共40分）

1.简述社会学习理论在解释大学生社交行为形成与改变中的主要观点及其对卫生教育干预的启示。

2.大学生在社交过程中可能面临哪些常见的心理障碍？试分析这些障碍对大学生身心健康的主要影响。

3.卫生教育在支持大学生社交行为管理中扮演着重要角色，请阐述其核心价值体现在哪些方面。

4.比较说明讲座式卫生教育与小组讨论式卫生教育在提升大学生社交技能方面的优缺点。

二、论述题（每题15分，共30分）

1.结合当前大学生网络社交的普遍现象，论述卫生教育应如何有效介入，引导其形成健康的网络社交行为模式，并应对网络社交可能带来的负面影响。

2.设计一个针对大学生社交焦虑问题的卫生教育干预方案框架。请说明该方案的目标人群、主要干预内容、拟采用的教育方法和活动形式，以及预设的评价指标。

三、案例分析题（20分）

李华是一名大一学生，性格内向，入学后不太适应大学集体生活。他感到在课堂上与老师、同学交流困难，在班级活动中也常常选择回避，害怕在众人面前发言或表现自己。他因此感到孤独，对社交活动有较强的回避倾向，甚至出现了一些社交焦虑的症状。学校卫生教育中心注意到这一现象，计划开展相关支持服务。

请分析李华案例中反映出的社交行为问题及其可能的原因。假设你作为卫生教育中心的工作人员，请提出至少三种可以利用卫生教育方法为其提供支持的具体建议或活动方案，并说明选择这些方法的理论依据。

试卷答案

一、简答题

1.答案：社会学习理论认为，个体通过观察和模仿他人的行为（榜样）、以及受到行为后果（强化与惩罚）的影响而学习社交行为。该理论强调认知因素在观察学习中的作用，个体需要具备观察、注意、保持、复制和动机等能力。在大学生社交行为管理中，此理论启示卫生教育者可以通过树立积极的社交行为榜样（如自信、友善的学长学姐或专业人士）、创设安全的实践环境让大学生模仿练习、运用榜样示范和积极反馈强化期望的社交行为、以及利用媒体等渠道传播积极的社交规范。同时，也要关注不良社交行为的示范及其负面影响，并设计策略予以消除。

解析思路：首先需回答社会学习理论的核心观点（观察学习、模仿、榜样、强化）。然后将这些观点与大学生社交行为管理联系起来，阐述如何运用这些观点（如提供榜样、创造实践机会、强化积极行为）来设计和实施卫生教育干预。

2.答案：大学生在社交过程中可能面临的常见心理障碍包括：社交焦虑（对社交场合的过度恐惧和回避）、沟通障碍（如表达能力差、倾听能力不足、非语言沟通不当）、人际冲突处理困难（缺乏有效冲突解决技巧）、人际关系敏感（如嫉妒、猜疑）、孤独感与社交孤立、以及网络社交依赖或障碍等。这些障碍主要影响大学生的心理健康，可能导致焦虑、抑郁、自尊心降低、幸福感下降；在人际交往中可能引发关系破裂、社交圈缩小、缺乏社会支持；长远来看，可能影响其学业发展、职业选择和整体生活质量。

解析思路：列举大学生常见的几种社交心理障碍，然后分别或综合阐述这些障碍对大学生心理健康、人际交往和整体生活可能产生的具体负面影响。

3.答案：卫生教育在支持大学生社交行为管理中的核心价值体现在：①知识传授：普及社交心理学知识、沟通技巧、情绪管理、压力应对等，提升大学生对自身及他人社交行为的认知水平。②态度塑造：培养积极的人际交往观念，如尊重、理解、包容、合作，促进健康的社交价值观形成。③技能训练：通过角色扮演、模拟练习、小组活动等方式，帮助大学生掌握具体的社交技能，如主动发起对话、有效倾听、表达异议、处理冲突等。④行为引导：提供行为改变策略和技巧，鼓励大学生克服社交障碍，养成健康的社交习惯。⑤资源链接：告知大学生可以利用的校内外支持资源（如心理咨询中心、同伴支持团体），提供持续的帮助和支持。⑥环境营造：参与营造支持性的校园社交环境，减少对社交行为的污名化，鼓励健康的互动。

解析思路：从不同维度（知识、态度、技能、行为、资源、环境）阐述卫生教育对大学生社交行为管理的价值，强调其综合性影响。

4.答案：讲座式卫生教育优点在于信息传递高效，能在短时间内覆盖较大范围的学生，系统性强，适合传授基础理论和知识。缺点在于互动性较差，学生参与度不高，难以针对个体差异进行深入指导，且容易变成单向灌输，可能效果不佳。小组讨论式卫生教育优点在于互动性强，能激发学生思考和参与，促进同伴间的学习与支持，可以根据学生反馈调整内容，更具针对性和灵活性，有利于社交技能的练习和情感交流。缺点在于准备和组织相对复杂，可能受限于场地和时间，难以保证所有学生都充分参与，信息覆盖的系