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幼儿园三说知识树
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数学认知目标1、初步感知生活中数学的有用和有趣。2、感知和理解数、量及数量关系。3、感知形状与空间关系
说教材
编写意图和体例考试大纲教学建议知识结构和逻辑关系说教材编写特点立体式整合编写体例及目的内容结构
1、幼儿学习数概念离不开对物体的操作。编写特点吸收了蒙台梭利数学教育的思想还吸收了皮亚杰的关于儿童数概念，发展的心理学理论。2、幼儿知识的学习是在活动中主动建构完成的。1、她认为要把握儿童学习的敏感期。2、她提倡“实物化教育”能让幼儿通过丰富的材料来学习。
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说建议
三、说建议1.教育建议
教育建议体会生活中密切相关数的信息用自己的语言进行描述事物的形状特征按照原有的规律排列，创造新的排列规律尝试解决生活中的数学问题，体会数学的用处理解事物量的特征。如：高矮，大小等在生活和游戏中，理解数的概念尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣
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评价建议 多功能性评价多种评价方式主体的多元与互动表扬鼓励尊重理解正确引导
三、说建议3.课程资源开发利用
吸取丰富的知识文本资源课外阅读资源社会资源多媒体资源通过多媒体系统，发挥音像资料调动幼儿趣味性和好奇心通过身边的人和事，运用自己的语言能力进行表述指南引领，游戏导入开发和利用课程资源的课程资源校本课程资源为幼儿搭建展现风采的平台，利用课间活动、开展游戏等各种活动来增强幼儿在各种场合文明守礼的意识通过多种途径来提高幼儿的语言能力。
请各位老师多提宝贵意见谢谢
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