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2025小学六年级语文古诗词理解与表达测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础积累

1.请将下列诗句补充完整。

(1),不拘一格降人才。

(2)感时花溅泪，。

(3),正是江南好风景。

(4),柳暗花明又一村。

(5),化作春泥更护花。

2.根据提示，写出相应的诗句。

(1)写出表达思念家乡的诗句：。

(2)写出表达爱国之情的诗句：。

(3)写出表达乐观豁达的诗句：。

(4)写出描写春天景色的诗句：。

3.选择合适的诗句填空。

(1)当你看到美丽的景色时，可能会想到苏轼的：“,。”

(2)当你遇到困难想要放弃时，可能会想到陆游的：“,。”

(3)当你送别朋友时，可能会想到王维的：“,。”

(4)当你看到梅花傲雪开放时，可能会想到王安石的：“,。”

二、内容理解

1.读了李绅的《悯农》，你体会到作者想要表达怎样的情感？

2.诗中的“小桥流水人家”描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的心情？

3.杜甫的《春望》表达了诗人怎样的思想感情？从哪些诗句可以看出？

4.赵师秀的《约客》描绘了怎样的场景？诗中运用了哪些修辞手法？

5.马致远的《天净沙·秋思》描绘了哪些景物？表达了怎样的情感？

三、情感体会

1.阅读王维的《送元二使安西》，体会诗人对朋友怎样的情感？

2.阅读孟浩然的《过故人庄》，体会诗人对朋友的怎样的感情？

3.阅读李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》，体会词人怎样的心情？

4.阅读苏轼的《水调歌头·明月几时有》，体会作者表达了怎样的愿望？

5.阅读龚自珍的《己亥杂诗》，体会诗人表达了怎样的情怀？

四、语言赏析

1.“海上生明月，天涯共此时。”这句诗运用了什么修辞手法？表达了怎样的意境？

2.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”这句诗描绘了怎样的景象？运用了什么修辞手法？

3.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这句诗妙在哪里？请简要分析。

4.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这句诗中，“倍”字用得好在哪里？

5.“零落成泥碾作尘，只有香如故。”这句诗表达了怎样的情感？运用了什么表现手法？

五、运用表达

1.学校要举办一个“古诗词”主题的朗诵比赛，请你为这次比赛写一段串词。

2.你学过许多描写景色的古诗词，请选择其中一首，发挥想象，用文字描绘出诗中描绘的画面。

3.请你用学过的古诗词来表达对父母的感恩之情。

4.你最喜欢哪一首古诗词？请说明理由，并简要分析你喜欢的原因。

5.如果让你续写《望庐山瀑布》的后两句，你会怎么写？请发挥你的想象力，写出你的诗句。

试卷答案

一、基础积累

1.请将下列诗句补充完整。

(1)我劝天公重抖擞，(2)恨别，(3)莫道不销魂，(4)山重水复疑无路，(5)只要春风吹得暖，

2.根据提示，写出相应的诗句。

(1)写出表达思念家乡的诗句：举头望明月，低头思故乡。/越人何所有，越女何所思。/羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(任选一句)

(2)写出表达爱国之情的诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。/王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。/人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(任选一句)

(3)写出表达乐观豁达的诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。/沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。/鲁迅先生说过：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(任选一句，古诗词优先)

(4)写出描写春天景色的诗句：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。/桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。/等闲识得东风面，万紫千红总是春。(任选一句)

3.选择合适的诗句填空。

(1)当你看到美丽的景色时，可能会想到苏轼的：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

(2)当你遇到困难想要放弃时，可能会想到陆游的：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

(3)当你送别朋友时，可能会想到王维的：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

(4)当你看到梅花傲雪开放时，可能会想到王安石的：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”

二、内容理解

1.读了李绅的《悯农》，你体会到作者想要表达怎样的情感？体会作者想要表达对农民辛勤劳动的同情和对浪费粮食行为的批判。

2.诗中的“小桥流水人家”描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的心情？描绘了一幅宁静、优美、淳朴的乡村画面。表达了诗人对田园生活的向往和热爱之情。

3.杜甫的《春望》表达了诗人怎样的思想