青岛版六年制一年级数学第3单元教学设计.pdfVIP

单元备课

课题走进花果山——10以内数的加减法

1、结合具体情境，初步理解加减法的意义；初步了解交换相加两个数的位

置，得数不变；能正确、熟练地口算10以内数的加减法；会口算10以内数

教的两步加减法式题。

学2、在解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题，了解同一问题可以用

总不同的方法解决。

目3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。在用

标10以内数的加减法解决简单实际问题的过程中，初步感受数学与生活的密切

联系，体验学数学、用数学的乐趣。

1、选取了充满童趣的素材，创设了“走进花果山”的一系列“情境”，激发

学习兴趣。

教2、尊重学生的个性，体现算法多样化。

材3、体现学习方式的多样化，促进学生自主学习。

解4、重视对加减法意义的理解，体现它们之间的内在联系。

读5、注重设计多样化的练习，调动学生学习的积极性。

6、重视知识的系统化，促进学生形成良好的认知结构。

重点

熟练口算10以内的加减法。

难点

来到花果山2课时

小猴子下山1课时

野餐1课时

课

野餐结束1课时

时游水帘洞2课时

探索规律1课时

安小猴跳水2课时

小猴学钓鱼1课时

排

回顾整理1课时

综合练习1课时

我学会了吗1课时

课题来到花果山课型新授

教学内容教材第31—32页备课山口镇

教学时间共2课时第1课时整理孟庆存

1、体会加法的意义，学习10以内两数相加的算法，认识加号，会读加

法算式。

教学目标

2、在与同学交流过程中，培养学生动手操作合作交流的意识。

3、培养学生学习数学的兴趣和好奇心。

教学重点理解加法的意义

教学难点掌握两数相加的算法

教学准备圆卡片（或小棒）、挂图、数字卡片。

教学过程复备

一、导课

《西游记》大家看过吗？剧中的齐天大圣孙悟空，他的老

家在哪儿？今天我们就走进花果山，去参观孙悟空的老家，（板

书课题）

二、探究新知

1、观察情境图。

（1）现在同学们来到花果山，观察一下，花果山上都有

什么？引导学生按顺序说一说。

（有小鸟、大树、小朋友…）

（2）图中的小朋友们说了些什么？（引出有多少只猴子

的问题）

师：一共有多少只猴子？

生：有5只猴子。

师：你是怎么知道的？

生