寓言教学设计:坐井观天与教学重点.pdfVIP

寓言教学设计:坐井观天与教学重点.pdf

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12坐井观天

简析:

一、思想内容:

《坐井观天》是根据成语“坐井观天”改写的一则寓言故事,本文通过生动

有趣的,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事:一只整天坐在井底,一抬头

就能看见天的青蛙,以为天只有井口那么大,全然不知井外的天空无边无际。

二、语言表达:

1.本文结构合理、简单以青蛙与小鸟的为线索,先写清楚它们的具

置,接着写它们的争议,最后激励跳出来看一看。

2.语言简单,易懂,只要多读几遍便能发现它们所争议的内容是因为所处的

位置不同。

识字写字:

认识12个字,会写10个字。“观”教学时可随文理解和掌握。

学习目标

1.随文识字,随文理解和掌握“井沿大话弄错无边无际”等。

2.正确、流利、感情朗读课文,理解课文内容。

3.研读青蛙和小鸟的第一,第二次,理解他们不同观点的,初步学

习把反问句改成肯定句。

重点难点

教学重点:研读青蛙和小鸟之间的前两次。

教学难点:理解青蛙为什么说:“天只有井口那么小”。

课前准备

:多课件

学生:,熟读课文。

安排2

教学过程

第一

一、导入

1.我们班的同学都很听故事,老师今天带来了一个青蛙和小鸟的故事。

12Viewthesky

fromawell

Briefanalysis

oftextbooks:

1.Thoughtcontent:

WatchingtheSkyinaWellisafablebasedontheidiomWatchingtheSkyinaWell.This

articletellschildrenaprofoundstorythroughvividandinterestingdialogues:afrogsittingatthe

bottomofawellalldaylong,andyoucanseetheskyassoonasyoulookup.Youthinkthattheskyis

onlyasbigasthewellhead,andyoudontknowthattheskyoutsidethewellisbounds.

2.Language

expression:

1.Thestructureofthisarticleisreasonableandsimple,takingthedialogueweenfrogsand

birdsasclues.Firstwritedowntheirspecificlocations,thenwriteabouttheircontroversy,andfinally

jumpoutandtakealook.

2.Thelanguageissimpleandeasytounderstand.Justreaditafewtimesandyouwillfindthatt

hecontenttheyarecontroversialisbecauseoftheirdifferentlocations.

Literacyand

writing:

Ifyouknow12words,youcanwrite10wor

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