三角形边关系教学设计与实践分析.pdfVIP

《三角形边的关系》说课稿

一、分析

《三角形边的关系》是北师大版小学数学四年级下册第二单元的重要内容之一。

先安排了一幅紧密联系生活实际的情景图，导出所要研究的问题，接着介绍

以实验的方法进行探究，目的是让学生知道“三角形任意两边的和大于第三边”，

进而找到解决实际问题的数学原理。

这一内容的教学，能使学生在已经建立三角形概念和知道三角形稳定性的基础

上，进一步认识三角形的另一个重要特性，丰富三角形的知识。同时，也为以后

继续学习三角形与四边形及其它多边形的关系打下基础。

二、学情分析

四年级学生已具备一定的生活经验、能力和摆弄图形的动手能力。他们

对三角形确也有了一定的认识，会画三角形，也会摆三角形，也能根据的具

体安排去进行动手操作。但观察能力和发现问题的能力有待于进一步的培养。

三、教学目标

经认真研讨和课程，本节课我从知识与技能、过程与方法、态

度与价值观三个方面制定如下教学目标：

1、知道三角形任意两边的和大于第三边。

2、通过摆一摆等操作活动，探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。

3、加深认识数学与生活的联系，理解数学学习的现实意义，增强数学学习

的。

四、教学重难点

教学重点：记住并理解“三角形任意两边的和大于第三边”。

教学难点：自主发现并总结得到三角形三边之间的这种关系。

五、教法与学法

教法：《义务教育数学课程》，教学要直观性、实践性、趣味性

的原则。所以主要采用的教学方法是谈话法、实验法、演示法、发现法等。

学法：《义务教育数学课程》：“学生的数学学习活动应当是一个生动

活泼的、主动的和富有个性化的过程。”遵循这一理念，考虑与上述教法相适应，

突出主体性和实践性，本节课我引领学生主动学习，自由探索，自我总结，

LectureonTheRelationshipof

TriangleSides

1.Textbook

analysis

TheRelationshipofTriangleSidesisoneoftheimportantcontentsofthesecondunitofthe

fourthgradeofprimaryschoolmathematicsinBeijingNormalUniversity.Thetextbookfirstarranges

ascenemapcloselyrelatedtotherealityoflife,derivestheproblemstobestudied,andthen

introducestheexplorationusingexperimentalmethods,withthepurposeoflettingstudentsknowt

hatthesumofanytwosidesofthetriangleisgreaterthanthethirdside,andthenfindsthe

mathematicalprincipletosolvepracticalproblems.

Theteachingofthiscontentcanenablestudentstofurtherunderstandanotherimportant

characteristicoftriangandenrichtheirknowledgeoftriangbasedonthefactthattheyhave

establishedthe