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小学加减混合计算应用题练习题合集

数学与我们的日常生活息息相关，而应用题则是数学知识在实际场景中的直接体现。加减混合运算是小学阶段数学学习的重要基础，它不仅考察孩子们对基本运算的掌握程度，更考验大家理解题意、分析数量关系以及解决实际问题的能力。通过有针对性的练习，孩子们能够更好地掌握这类问题的解题思路和方法，提升数学思维能力。下面，我们就为大家精心准备了一些加减混合计算的应用题，希望能帮助同学们在练习中巩固知识，感受数学的实用性。

一、基础巩固篇

本部分题目旨在帮助同学们回顾加减混合运算的基本概念，熟悉简单情境下的数量关系。请同学们仔细读题，明确已知条件和所求问题，再进行列式计算。

1.教室里原来有25名同学，下课铃响后，有12名同学走出了教室，随后又有8名同学从外面走进来。现在教室里有多少名同学？

2.妈妈去超市购物，买蔬菜花了18元，买水果花了25元，妈妈付给收银员50元。请问收银员应该找给妈妈多少钱？

3.学校图书馆的故事书区，周一借出了36本故事书，周二还回了20本，现在书架上还剩45本。那么图书馆原来有多少本故事书？（提示：可以从现在的数量倒推哦）

4.小红有一些零花钱，她先花了15元买了一本漫画书，后来爸爸又给了她20元，这时小红还有32元。小红原来有多少零花钱？

5.公园里有杨树42棵，柳树比杨树少15棵，松树比柳树多8棵。公园里有松树多少棵？

二、能力提升篇

这部分题目情境稍显复杂，需要同学们更细致地分析题目中的数量变化，理清运算的先后顺序。请大家尝试用自己的方式（如画图、列表等）辅助理解题意。

1.三年级（1）班组织学生去春游。班上共有45人，有3名同学因身体不适未能参加。一辆大巴车最多能坐30名乘客，剩下的同学需要乘坐一辆小巴车。请问乘坐小巴车的同学有多少人？

2.水果店运来一批苹果，第一天卖出了28箱，第二天卖出了35箱，还剩下17箱没有卖出。水果店一共运来多少箱苹果？如果剩下的苹果第三天全部卖出，那么三天一共卖出多少箱？

3.一根绳子，第一次用去了18米，第二次用去了25米，还剩下32米。这根绳子比原来短了多少米？这根绳子原来长多少米？（提示：绳子“短了多少米”是指用掉了多少米）

4.小明在做一道加法题时，不小心把其中一个加数36看成了63，结果算出来的和是98。请问这道题的正确结果应该是多少？

5.学校组织同学们参加体检。上午体检了158人，下午体检的人数比上午少25人，且下午体检的人数中，有30名是女生。下午体检的男生有多少人？

三、拓展应用篇

以下题目将结合更丰富的生活场景，挑战同学们综合运用加减混合运算解决问题的能力。请大家沉着思考，找出关键信息，分步解决问题。

1.玩具店进行促销活动。一个玩具熊原价50元，现在降价12元销售。小明想买一个玩具熊和一个变形金刚，变形金刚的价格是38元。小明带了90元钱，够不够买这两个玩具？如果够，还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？

2.一根电线长100米，第一次用去了23米，第二次用去的比第一次多8米。这根电线还剩下多少米？

3.同学们排队做操，从前往后数，小明排在第12位，从后往前数，小芳排在第15位，小明和小芳之间还有3位同学。这一队一共有多少位同学？（提示：注意小明和小芳的位置关系，可能有不同情况哦）

4.甲、乙两个仓库共存粮若干袋。从甲仓库运出30袋到乙仓库后，两个仓库的存粮袋数就同样多了。原来甲仓库比乙仓库多多少袋粮食？

5.小马虎在计算一道减法题时，把被减数个位上的5看成了8，十位上的6看成了3，结果算出来的差是24。正确的差应该是多少？

参考答案与解题思路提示

（请同学们先独立完成以上题目，再对照答案检查。遇到错误时，要认真分析原因，及时订正哦！）

一、基础巩固篇

1.思路：原有同学数-走出的同学数+走进的同学数=现在的同学数。

列式：25-12+8=21（名）

答案：21名

2.思路：付给收银员的钱-买蔬菜的钱-买水果的钱=应找回的钱。

列式：50-18-25=7（元）

答案：7元

3.思路：现在的故事书本数+周一借出的本数-周二还回的本数=原来的本数。

列式：45+36-20=61（本）

答案：61本

4.思路：现在的零花钱-爸爸给的钱+买漫画书花的钱=原来的零花钱。

列式：32-20+15=27（元）

答案：27元

5.思路：先求柳树的棵数（杨树棵数-15），再求松树的棵数（柳树棵数+8）。

列式：42-15+8=35（棵）

答案：35棵

二、能力提升篇

1.思路：总人数-未参加的人数=参加的人数；