频数直方图制作与应用教学设计.pdfVIP

频数直方图

教学目标：

1、理解频数、频数分布的意义，学会制作频数分布表；

2、学会画频数分布直方图和频数折线图.

教学重点：

学会画频数分布直方图

教学难点：

确定组距和组数

教学过程：

一、导入新课

收集数据、整理数据、描述数据是统计的一般过程.我们学习了条形图、折线图、

扇形图等描述数据的方法，今天我们学习另一种描述数据的统计图——直方图.

二、频数分布直方图

问题4为了参加全校各年级之间的广播体赛，七年级准备从63名同学中挑

出身高相差不多的40名同学参加比赛.为此收集到这63名同学的身高（单位：

㎝）如下：

158、158、160、168、159、159、151、158、159、168、158、154、158、154、

169、158、158、158、159、167、170、153、160、160、159、159、160、149、

163、163、162、172、161、153、156、162、162、163、157、162、162、161、

157、157、164、155、156、165、166、156、154、166、164、165、156、157、

153、165、159、157、155、164、156

选择身高在哪个范围的学生参加呢？

为了使选取的参赛选手身高比较整齐，需要知道数据（身高）的分布情况，即在

哪些身高范围内的学生比较多.

为此我们把这些数据适当分组来进行整理.

1、计算最大值与最小值的差（极差）最小值是149，最大值是172，它们的差是

23.

说明身高的变化范围是23㎝.

2、决定组距与组数

把所有的数据分成若干组，每个小组的两个端点之间的距离（组内数据的取值范

围）称为组距.

作等距分组（各组的组距相同），取组距为3㎝（从最小值起每隔3㎝作为一组）.

最大值－最小值232

＝＝7

组距33

Histogramof

frequency

Teaching

objectives:

1.Understandthemeaningoffrequencyandfrequencydistribution,

andlearntomakeafrequencydistributiontable;2.Learntodrawa

frequencydistributionhistogramandfrequencylinechart.

Teachingfocus:

Learntodrawfrequency

distributionhistograms

Teaching

difficulties:

Determinegroupdistanceandnumberofgroups

Teaching

process:

1.Introductionto

newsons

Collectingdata,sortingdata,anddescribingdataaregeneralprocessesofstatistics.Wehavelearned

howtodescribedatasuchasbarcharts,linecharts,andsectorcharts.Todaywearelearninganother

statisticalchartthatdescribesdata-histograms.

2.Histogramoffrequencydistribution

Question4Inordertoparticipateintheradiogymnasticscompetitionweenallgradesofthe

school,theseventhg